生物的雜交方案中,難以直接達(dá)到研究目標(biāo)的是(  )
A、用正交和反交法,研究某基因是否屬于核基因
B、用具有相對(duì)性狀的純合子雜交,研究哪個(gè)性狀是顯性性狀
C、用顯性雌個(gè)體與隱性雄個(gè)體雜交,研究某基因是否位于X染色體上
D、用測(cè)交法,研究某顯性個(gè)體是否純合
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:1、驗(yàn)證核遺傳和質(zhì)遺傳的方法是正反交,若正反交后代的表現(xiàn)型一樣,為核遺傳,若與母本保持一致則為質(zhì)遺傳.
2、顯性純合子雜交,子一代所表現(xiàn)出的性狀是顯性遺傳.
3、顯性雌個(gè)體與隱性雄個(gè)體雜交,無(wú)論是位于常染色體還是X染色體都會(huì)出現(xiàn)相同的結(jié)果,因而難以研究某基因是否位于X染色體上.
4、用測(cè)交法,可以檢驗(yàn)個(gè)體是否純合.
解答: 解:A、用正交和反交法,研究某基因是否屬于核基因,若結(jié)果相同,則屬于核基因,若結(jié)果不相同,則屬于質(zhì)基因,A錯(cuò)誤;
B、若是具有相對(duì)性狀的純合子雜交,后代中只出現(xiàn)一種性狀,則此性狀為顯性性狀,B錯(cuò)誤;
C、研究基因是否位于X染色體或常染色體上,應(yīng)用顯性雄性個(gè)體與隱性雌性個(gè)體雜交,若后代中雌性個(gè)體均表現(xiàn)為顯性性狀,雄性個(gè)體均表現(xiàn)為隱性性狀,則此基因位于X染色體上,反之則位于常染色體上,C正確;
D、用測(cè)交法,研究某顯性個(gè)體是否純合,若后代分離比為顯性:隱性=1:1,則親本為雜合體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物雜交的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一些性狀的遺傳中,具有某種基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育,導(dǎo)致后代中不存在該基因型的個(gè)體,從而使性狀的分離比例發(fā)生變化.小鼠毛色的遺傳就是一個(gè)例子.一個(gè)研究小組,經(jīng)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn),在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn):
A.黑色鼠與黑色鼠雜交,后代全部為黑色鼠.
B.黃色鼠與黃色鼠雜交,后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2:1
C.黃色鼠與黑色鼠雜交,后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1:1
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問(wèn)題:(控制毛色的顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)
①黃色鼠的基因型是
 
,黑色鼠的基因型是
 

②推測(cè)不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是
 

③寫(xiě)出上述B、C兩個(gè)雜交組合的遺傳圖解
 

④若讓C組子代自由交配,其后代中表現(xiàn)型及比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( 。
A、在顯微鏡下可觀察到染成綠色的DNA和染成紅色的RNA
B、根據(jù)觀察顯微鏡下的細(xì)胞內(nèi)的染色情況,可以得出DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
C、可以用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)
D、細(xì)胞用甲基綠吡羅紅混合染色劑染色后,要用吸水紙吸去多余的染料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A種植物細(xì)胞(基因型為Aa),B種植物細(xì)胞(基因型為Bb),去掉細(xì)胞壁后,誘導(dǎo)兩種細(xì)胞的原生質(zhì)體融合,形成單核的雜種細(xì)胞.若經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)得到的雜種植株是( 。
A、二倍體,基因型為AaBb
B、二倍體,基因型為AAaaBBbb
C、四倍體,基因型為AaBb
D、四倍體,基因型為AAaaBBbb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪組符合菊花組織培養(yǎng)的基本步驟( 。
A、制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽→栽培
B、制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→栽培→移栽
C、制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→栽培→培養(yǎng)→移栽
D、制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→移栽→培養(yǎng)→栽培

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常人的褐眼(A)對(duì)藍(lán)眼(a)為顯性,一個(gè)藍(lán)眼男子和一個(gè)其母是藍(lán)眼的褐眼女子結(jié)婚.從理論上分析,他們生藍(lán)眼孩子的概率是多少?( 。
A、0
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)酶的敘述正確的是(  )
A、有少數(shù)特殊的酶是RNA,稱(chēng)為RNA酶
B、酶促反應(yīng)過(guò)程中酶的分子結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變
C、一種酶只能催化一種底物的反應(yīng)
D、酶促反應(yīng)都有一個(gè)最適溫度,溫度過(guò)高或過(guò)低酶均會(huì)失活

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表表示某真核生物酶X的基因,當(dāng)其序列的一個(gè)堿基被另一堿基替換時(shí)的假設(shè)性蛋白質(zhì)產(chǎn)物(用甲、乙、丙、丁表示),根據(jù)此表得出的結(jié)論是( 。
相對(duì)于酶X的活性相對(duì)于酶X的氨基酸數(shù)目
100%不變
50%不變
0%減少
150%不變
①蛋白質(zhì)甲的產(chǎn)生是由于一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基替換后,對(duì)應(yīng)的密碼子沒(méi)有改變;
②蛋白質(zhì)乙的氨基酸序列一定發(fā)生了改變;
③單一堿基替換現(xiàn)象無(wú)法解釋蛋白質(zhì)丙的產(chǎn)生;
④蛋白質(zhì)乙和蛋白質(zhì)丁的氨基酸序列一定不同.
A、①③B、②④C、①④D、②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

檢測(cè)某同學(xué)體內(nèi)的白細(xì)胞包括淋巴細(xì)胞,數(shù)目皆正常.但接受B型肝炎疫苗注射后,體內(nèi)抗B型肝炎病毒的抗體數(shù)量卻很低,可能的原因是( 。
A、T淋巴細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體
B、B型肝炎疫苗導(dǎo)致B型肝炎病毒大量繁殖
C、B淋巴細(xì)胞表面沒(méi)有抗體
D、B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后,無(wú)法正常增殖分化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案