現(xiàn)以洋蔥作為實驗材料,進行各種相關(guān)實驗.
(1)取洋蔥的鱗莖一塊,將其粉碎,取其2毫升倒入試管,進行可溶性糖的鑒定.鑒定中需添加的試劑為
 
試劑滴加后并加熱,若存在可溶性糖,則試管中的液體將呈現(xiàn)
 
顏色.
(2)洋蔥的鱗莖,取其鱗葉外表皮一小塊,做植物細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原的實驗.
①使用顯微鏡觀察過程中,應遵循先使用
 
鏡,后使用
 
鏡的順序.
②實驗過程中,需要將玻片中的實驗材料由清水環(huán)境置換為10%的蔗糖溶液環(huán)境,通常采用的滴加方法為
 
法,當洋蔥細胞在10%的蔗糖溶液環(huán)境下將發(fā)生
 
現(xiàn)象.
(3)取洋蔥的綠色管狀葉片,進行葉綠體色素的提取與分離實驗.
①在色素提取時,需分步加入無水酒精,其目的是
 
;加入少許碳酸鈣的目的是
 

②葉綠體色素是用
 
法進行分離散的,該方法的原理是
 

③分離后的色素在濾紙條上的順序是胡蘿卜素、
 
、
 
、葉綠素b.
考點:檢測還原糖的實驗,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原
專題:
分析:閱讀題干可知本題是考查可溶性糖的鑒定、植物細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原的實驗和葉綠體色素的提取與分離實驗等相關(guān)知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據(jù)實驗目的對相關(guān)知識進行梳理,并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進行回答.
解答: 解:(1)鑒定洋蔥的鱗莖中是否含有還原糖,可在試管中添加的試劑為斐林試劑,若存在可溶性糖,則在水浴加熱后,試管中的液體將呈現(xiàn)磚紅色.
(2)①使用顯微鏡觀察過程中,應遵循先使用低倍鏡,后使用高倍鏡的順序.
②實驗過程中,需要將玻片中的實驗材料由清水環(huán)境置換為10%的蔗糖溶液環(huán)境,通常采用的滴加方法為引流法這;當洋蔥細胞在10%的蔗糖溶液環(huán)境下,由于外界溶液濃度大于細胞液濃度,細胞失水,將發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(3)①在色素提取時,需分步加入無水酒精,其目的是溶解葉綠體色素;加入少許二氧化硅的目的,使研磨得充分;加入少許碳酸鈣的目的是保護葉綠體色素,防止色素研磨時被破壞.
②葉綠體色素是用紙層析法進行分離散的,該方法的原理是不同色素分子隨層析液的擴散速度不同.
③分離后的色素在濾紙條上的順序是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
故答案為:
(1)斐林      磚紅色
(2)①低倍        高倍
②引流           質(zhì)壁分離 
(3)①溶解葉綠體色素          保護葉綠體色素,防止色素研磨時被破壞   
②紙層析         不同色素分子隨層析液的擴散速度不同      
③葉黃素         葉綠素a
點評:本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材,意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應是
 

(4)假設a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處,分別用足夠強的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉
 
;刺激b處,肌肉
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、分裂時會高度螺旋化,縮短變粗成為染色體,在細胞分裂結(jié)束時呈細絲狀
C、染色質(zhì)和染色體是不同的物質(zhì)在細胞不同時期的兩種表現(xiàn)形式
D、細胞質(zhì)內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在炎熱的夏季,植物常常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,當澆足水后,植物又呈現(xiàn)挺直的狀態(tài).植物萎蔫時失去的是( 。
A、結(jié)合水B、自由水
C、無機鹽D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是細胞內(nèi)重要的化合物之一,根據(jù)如圖所示多肽的結(jié)構(gòu)圖式回答問題:

(1)該化合物中有
 
個游離氨基和
 
個游離羧基.
(2)該化合物含有
 
種氨基酸.造成不同氨基酸的基團編號是
 

(3)該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水而形成的.
(4)該化合物中肽鍵的編號是
 
;該化合物屬于
 
 肽.

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科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA組分,下列被標記的部位組合正確的是(  )
A、①③B、①②C、①④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物界在基本組成上的高度一致性表現(xiàn)在( 。
①組成生物體的化學元素基本一致   ②各種生物體的核酸都相同   ③構(gòu)成核酸的堿基相同   
④各種生物的蛋白質(zhì)都相同        ⑤構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸都相同.
A、①③④B、①③⑤
C、②④⑤D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A、細胞中的糖分為單糖、二糖和多糖,可以用斐林試劑鑒別
B、細胞中的脂質(zhì)具有多種功能,如儲存能量,脂質(zhì)能被蘇丹Ⅲ染成紅色
C、細胞分化形成的不同類型的細胞中RNA種類不同,但是核DNA是一樣的
D、在人的一生中,細胞中的自由水/結(jié)合水的比值逐漸上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與生態(tài)學有關(guān)的問題:
(1)某相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙、丁、戊5個種群,構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖,若已知水中的重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外,則
 
種群體內(nèi)積累重金屬最多.
(2)食物網(wǎng)中乙和丁的關(guān)系是
 
,該生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是
 

(3)如果捕食者捕食各個食物種群時所獲得的能量都相同,戊每增加10KJ能量,至少需要乙
 
KJ能量.
(4)有人將外來魚類和水草大量引進該生態(tài)系統(tǒng)后,導致了生物多樣性下降.從種間關(guān)系的角度分析,引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來物種之間可能存在著
 
的關(guān)系.

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