下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中，不正確的是（　�。�
A、一個(gè)染色體組中不含同源染色體
B、由受精卵發(fā)育的個(gè)體，體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的叫二倍體
C、人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體，單倍體不一定含一個(gè)染色體組
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：1．染色體組：細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息．
2．二倍體：由受精卵發(fā)育而成，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，包括幾乎全部動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物，如人、果蠅、玉米等．
3、單倍體由配子發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體．如果某個(gè)體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”．
解答： 解：A、一個(gè)染色體組中不含同源染色體，每條染色體的形態(tài)和功能各不相同，A正確；
B、由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體，體細(xì)胞含有幾個(gè)染色體組就叫做幾倍體，B正確；
C、人工誘導(dǎo)多倍體可以用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，也可以用低溫誘導(dǎo)處理，C錯(cuò)誤；
D、由配子發(fā)育而來的個(gè)體稱為單倍體，因此含有一個(gè)染色體組一定是單倍體，但單倍體不一定含有一個(gè)染色體組，如四倍體的單倍體含有2個(gè)染色體組，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體組、單倍體、二倍體等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于易錯(cuò)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

微生物的分離和培養(yǎng)是現(xiàn)代生物工程應(yīng)用中的重要環(huán)節(jié)．如圖甲、乙、丙是大腸桿菌分離和培養(yǎng)過程中部分操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）如圖甲所示的是制備固體培養(yǎng)基時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作步驟之一，它稱為
 
，若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮
 
、
 
和滲透壓等條件．
（2）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染．對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是
 
．
（3）圖乙是平板劃線法接種操作示意圖，正確的操作順序是A→B→
 
 （用字母和箭頭表示）；找出圖乙中兩處錯(cuò)誤的操作（用字母表示）
 
、
 
．
（4）圖丙是某同學(xué)用平板劃線法接種后的培養(yǎng)基培養(yǎng)12h后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果培養(yǎng)基上
 
，則說明無菌操作基本符合要求．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是（　　）
A、a階段為有絲分裂，b階段為減數(shù)分裂
B、MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍
C、L→M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D、GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，a、b兩錐形瓶?jī)?nèi)各放一些濕棉花，瓶塞上各吊一熟石灰包，并插入溫度計(jì)，分別有導(dǎo)管從瓶?jī)?nèi)通入燒杯的水中．a(chǎn)瓶裝入萌發(fā)的種子，b瓶裝入等量煮熟的種子．不考慮微生物作用，48h后，預(yù)期所能觀察到的變化是（　�。�
A、a瓶溫度上升，與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水位上升明顯
B、b瓶溫度上升，與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水位上升明顯
C、a瓶溫度上升，與b瓶連接的導(dǎo)管內(nèi)水位上升明顯
D、b瓶溫度上升，與a瓶連接的導(dǎo)管內(nèi)水位上升明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于放能反應(yīng)的是（　�。�
A、光合作用
B、ATP的合成
C、細(xì)胞呼吸
D、氨基酸合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：
①動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的促進(jìn)作用下，可增殖、分化為效應(yīng)B細(xì)胞；
②給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后，此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力．
則這兩種物質(zhì)中（　�。�
A、甲是抗體，乙是抗原決定簇
B、甲是抗體，乙是淋巴因子
C、甲是淋巴因子，乙是抗原決定簇
D、甲是淋巴因子，乙是抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

紫草藥膏是一種治療燒傷的特效藥，其有效成分主要是紫草素．研究發(fā)現(xiàn)紫草素和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應(yīng)用如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）配制誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)基，分裝后要進(jìn)行
 
．接種前，要對(duì)紫草根進(jìn)行
 
．
（2）篩選乳酸菌A時(shí)可選用平板劃線法或
 
接種．對(duì)新配制的培養(yǎng)基滅菌時(shí)所用的設(shè)備是
 
．實(shí)驗(yàn)前需對(duì)超凈工作臺(tái)進(jìn)行
 
處理．
（3）可用金黃色葡萄球菌來檢驗(yàn)抑菌特性．抑菌實(shí)驗(yàn)所用培養(yǎng)基中的牛乳膏和蛋白胨主要為細(xì)菌生長(zhǎng)提供
 
．抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，在長(zhǎng)滿致病菌的平板上，會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈．可通過測(cè)定透明圈的
 
來比較紫草素和乳酸素的抑菌效果．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行
 
處理．
（4）紫草素易溶于水溶性（親水性）有機(jī)溶劑，從培養(yǎng)物干粉中提取紫草素宜選用
 
方法，操作時(shí)應(yīng)采用
 
加熱．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫（　�。�
A、淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B、淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌
C、胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌
D、體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①圖中甲、乙生理過程所發(fā)生的場(chǎng)所為
 
、
 
．
②圖中甲過程的A在
 
產(chǎn)生（答具體部位）；乙過程中，A的利用發(fā)生在該過程的第
 
階段．甲、乙兩過程都產(chǎn)生了[H]，它們
 
（是/不是）同一種物質(zhì)．
將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置正，研究溫度對(duì)光臺(tái)作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件
都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．結(jié)果如下表
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.53.00
黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
（l）晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物能否生長(zhǎng)？
 
．
（2）晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是多少度？
 
．
（3）每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗，溫度均保持在10℃的條件下，該植物能否生長(zhǎng)？為什么？
 
；
 
．

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