如圖表示細胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是(  )
A、a階段為有絲分裂,b階段為減數(shù)分裂
B、MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍
C、L→M點所示過程與細胞膜的流動性有關(guān)
D、GH段和OP段,細胞中含有的染色體數(shù)是相等的
考點:減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,受精作用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:a階段表示有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律;b階段表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律;c階段表示受精作用和有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,其中ML表示受精作用后染色體數(shù)目加倍,M點之后表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律.
解答: 解:A、a階段表示有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,b階段表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,A正確;
B、MN段包括有絲分裂間期、前期和中期,所以發(fā)生了核DNA含量的加倍,B正確;
C、L→M點表示受精作用,受精過程與細胞膜的流動性有關(guān),C正確;
D、圖中GH表示減數(shù)第一次分裂過程,染色體數(shù)目與體細胞相同,而OP段表示有絲分裂后期,染色體數(shù)目是體細胞的兩倍,D錯誤.
故選:D.
點評:本題以曲線圖為載體,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.能運用所學知識,解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

2013年12月,國際生命科學領(lǐng)域的權(quán)威學術(shù)雜志《細胞》對外發(fā)布,來自中國北京大學的科研團隊,在國際上首次完成了人類單個卵細胞高精度基因組測序.請回答:
(1)在人體卵細胞的成熟過程中,伴有極體的形成.通過對極體的全基因組測序,可推斷出受精卵中來自
 
方的基因組情況.假設(shè)由某雜合子的次級卵母細胞形成的極體,其基因組成為Ab,在不考慮染色體交叉互換的情況下,另外極體中的基因組成為
 

(2)下圖A表示某哺乳動物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化曲線,圖B、圖C為該過程中一個細胞內(nèi)部分染色體的行為變化的示意圖,據(jù)圖回答:

①圖B、圖C所示的分裂時期在圖A中分別位于過程
 

②若該動物的基因型為AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上),一般情況下,圖C細胞移向同一極的基因是
 

③設(shè)該動物正常體細胞中核DNA含量為2a,請參照圖A在下圖相應(yīng)位置,繪制出此過程中核DNA含量的變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四支試管中分別含有不同的化學物質(zhì)和活性酵母菌細胞制備物,經(jīng)一定時間的保溫后,能產(chǎn)生CO2的試管有( 。
A、葡萄糖+細胞膜已經(jīng)破裂的細胞
B、葡萄糖+線粒體
C、丙酮酸+核糖體
D、丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示基因型為AaBb的動物處于細胞分裂不同時期的圖象.圖二表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系.圖3表示圖二生物細胞分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.根據(jù)圖回答:

(1)圖一中②的名稱是
 

(2)圖一所示的細胞中含有同源染色體的是
 
,其中處于圖二CD段的細胞有
 
(用數(shù)字表示).
(3)圖一細胞②中基因A和a分離發(fā)生在圖二的
 
階段.
(4)圖3中a~c表示染色單體的是
 
,Ⅲ對應(yīng)于圖一中的
 
細胞(用數(shù)字表示),由Ⅲ變?yōu)棰舻臅r期
 

(5)細胞有絲分裂的過程中,染色體在細胞中的位置不斷地發(fā)生變化.某同學以探究“是什么牽引染色體運動”為課題,設(shè)計了如下實驗步驟:
a.培養(yǎng)洋蔥根尖至5cm;
b.切取根尖2~3mm,并對其進行解離、漂洗和染色;
c.將染色后的洋蔥根尖制成臨時裝片,并滴加一定濃度的足量的秋水仙素溶液(秋水仙素的作用非常快,可起到立竿見影的效果),然后在相差顯微鏡(能觀察活細胞的生長、運動、增殖情況及細微結(jié)構(gòu))下觀察染色體的運動情況.
請寫出該同學的實驗假設(shè):
 

該實驗有兩個明顯錯誤:一是
 
;二是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在適宜時期取材,能觀察到植物細胞同源染色體配對現(xiàn)象的實驗材料是( 。
A、根尖B、莖尖C、花藥D、種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是果蠅細胞減數(shù)分裂示意圖,下列說法正確的是( 。
A、圖Ⅰ表示的細胞中有8條染色體、4個染色體組
B、圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個細胞不可能有三個極體
C、①過程可能發(fā)生交叉互換,有16條染色體
D、若a細胞內(nèi)有5條染色體,一定是②過程出現(xiàn)異常

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)與能量代謝.
如圖表示人體內(nèi)糖、脂肪、蛋白質(zhì)的氧化途徑,請據(jù)圖回答:
(1)圖中C表示
 
,D表示
 
,氨基酸在人體內(nèi)可轉(zhuǎn)變?yōu)镃和D,需先經(jīng)過
 
_作用.
(2)E表示
 
.E在體內(nèi)經(jīng)過一定的反應(yīng)后轉(zhuǎn)變成
 
排出體外.
(3)①和②分別表示人體內(nèi)兩種重要的生理過程(代謝反應(yīng))①
 
,發(fā)生的場所是
 
.②
 
,發(fā)生的場所是
 

(4)下列有關(guān)營養(yǎng)物質(zhì)的分析敘述中,不正確的是
 
.(多選)
①糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的分子骨架都是由碳鏈構(gòu)成的
②水、無機鹽、維生素和膳食纖維不是能源物質(zhì),所以也不是營養(yǎng)物質(zhì)
③氨基酸在必要時也可作為能源物質(zhì)
④脂肪的徹底氧化分解,不必經(jīng)過三羧酸循環(huán).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中,不正確的是( 。
A、一個染色體組中不含同源染色體
B、由受精卵發(fā)育的個體,體細胞含有兩個染色體組的叫二倍體
C、人工誘導多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、含一個染色體組的個體是單倍體,單倍體不一定含一個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)細胞分裂的問題.圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中AB段形成的原因是
 
,CD段形成的原因是
 

(2)圖2中
 
細胞處于圖1中的BC段,圖2中
 
細胞處于圖1中的DE段.
(3)就圖2乙分析可知,該細胞處于
 
分裂的
 
期,該細胞染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
,其產(chǎn)生的子細胞名稱為
 

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