如圖是細(xì)胞中C、H、O三種元素組成的某種化合物的形成．據(jù)圖回答：

（1）A是指
 
，其中被稱為“生命的燃料”的是
 
，因為它是細(xì)胞中
 
物質(zhì)；組成核酸的是
 
和
 
．
（2）若B是2分子單體A脫水縮合而成的化合物，則B稱為
 
．植物細(xì)胞中最重要的是
 
和
 
．
（3）若B是由大量單體A脫水縮合而形成的化合物，則B稱為
 
，在人和動物的肝臟中是指
 
，在馬鈴薯塊莖中，主要指
 
．
考點：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：糖類由C、H、O組成，是構(gòu)成生物重要成分、主要能源物質(zhì)．包括：①單糖：葡萄糖（重要能源）、果糖（植物）、核糖、脫氧核糖（構(gòu)成核酸）、半乳糖（動物）．②二糖：蔗糖、麥芽糖（植物）；乳糖（動物）． ③多糖：淀粉、纖維素（植物）；糖原（動物）．
解答： 解：（1）由于是由化學(xué)元素C、H、O組成的，所以A是指單糖，其中被稱為“生命的燃料”的是葡萄糖，因為它是細(xì)胞中主要能源物質(zhì)；組成核酸的是核糖和脫氧核糖．
（2）若B是2分子單體A脫水縮合而成的化合物，則B稱為二糖．植物細(xì)胞中最重要的是麥芽糖和蔗糖．
（3）若B是由大量單體A脫水縮合而形成的化合物，則B稱為多糖，在人和動物的肝臟中是指肝糖原，在馬鈴薯塊莖中，主要指淀粉．
故答案為：
（1）單糖    葡萄糖    主要能源   核糖     脫氧核糖
（2）二糖      麥芽糖     蔗糖 
（3）多糖     肝糖原    淀粉
點評：本題考查了糖類的組成及其種類、分布，意在考查考生理解所學(xué)的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的生命活動主要由下列哪種物質(zhì)來實現(xiàn)？（　�。�
A、氨基酸B、核酸C、水D、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

組成細(xì)胞鮮重的元素中，含量最多的是（　　）
A、CB、HC、0D、N

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）①該生態(tài)系統(tǒng)有許多種動植物，其中鷺鳥等水禽就有多種，景色優(yōu)美，陶冶情操，令人流連忘返，這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的
 
價值．
②圖甲中能構(gòu)成群落的是
 
．若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，對F、D數(shù)量的影響是
 
．
③圖乙中的a、b表示的含義分別為：a
 
，b
 
．
④圖乙中，能量被W攝入量為m，其糞便量中能量為n，c中的能量為e，b的能量為f，則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是
 
．
（2）經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖丙所示（圖中每一柱條代表一個物種）．一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖丁所示．通過比較圖丙和圖丁可知，
 
營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加．
（3）某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛．甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食，蜘蛛以乙昆蟲為食．甲昆蟲在白天活動，乙昆蟲在夜晚活動．甲昆蟲采食該種植物的葉片后，植物會釋放出揮發(fā)性物質(zhì)X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅(qū)趕乙昆蟲．請回答：
若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X，短期內(nèi)該植物上甲、乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是：甲昆蟲天敵數(shù)量
 
（增加、不變、減少）；乙昆蟲天敵數(shù)量
 
（增加、不變、減少）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組開展了人白細(xì)胞介素18（IL-18）對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用的研究． 實驗原理：機體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡． 實驗步驟：
①選取若干實驗小鼠，隨機均分成甲、乙、丙三組；
②甲組無輻射損傷；乙組輻射損傷（60Co照射，下同）；丙組先輻射損傷，1天后注射1L-18．
③14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了 0h、12h、24h、48h后，檢測并計算細(xì)胞凋亡相對值．
（1）脾屬于機體免疫系統(tǒng)的
 
，1L-18是一種淋巴因子，由
 
  細(xì)胞分泌；淋巴因子與
 
  都屬于免疫活性物質(zhì)．
（2）細(xì)胞凋亡是由遺傳決定的
 
  死亡，與細(xì)胞凋亡直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（3）設(shè)置甲、乙兩組的目的是探究有無核輻射對細(xì)胞凋亡的影響．設(shè)置乙、丙兩組的目的是
 
．
請設(shè)計實驗結(jié)果記錄表．
（4）科研小組還設(shè)置了丁組實驗，方法是先注射IL-18，3天后進(jìn)行輻射損傷，14天后的實驗操作同 前三組，與丙組相比，設(shè)置丁組的目的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)《組成細(xì)胞的分子》這一章內(nèi)容后，A、B、C三位同學(xué)提出了各自的認(rèn)識：
A認(rèn)為：“細(xì)胞中水最重要，因為沒有水就沒有生命．”
B認(rèn)為：“細(xì)胞中蛋白質(zhì)最重要，因為蛋白質(zhì)是細(xì)胞生命活動的體現(xiàn)者．”
C認(rèn)為：“核酸最重要，因為核酸是遺傳物質(zhì)，控制著細(xì)胞的新陳代謝等生命活動．”
你對A、B、C三位同學(xué)的觀點有何看法？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分析材料，回答問題：
材料1：20世紀(jì)20年代起，溫特等人通過實驗方法測得玉米胚芽鞘生長素的分布情況如圖所示．

材料2：20世紀(jì)80年代以來，有學(xué)者利用氣相質(zhì)譜等現(xiàn)代物理化學(xué)法測得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長素分布如下表所示：
向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布表
器官實驗數(shù)IAA分布（%）測定方法
向光一側(cè)背光一側(cè)黑暗處理
黃化燕麥胚芽鞘349.550.550分光熒光法
3514948免疫法
向日葵下胚軸550.549.550電子俘獲檢測法
蘿卜下胚軸35l4949電子俘獲檢測法
（1）材料l說明，生長素受到單側(cè)光照射后將由
 
側(cè)向
 
側(cè)轉(zhuǎn)移，而且生長素具有
 
的作用，所以，胚芽鞘
 
生長．
（2）材料2中的黑暗處理在實驗中起
 
作用．
（3）材料2是否支持材料l的觀點？
 
，原因是
 
．
（4）用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)．根據(jù)材料2，對植物向光性的解釋應(yīng)該是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是一種小型蠅類，喜食腐爛水果，飼養(yǎng)方便，繁殖速度快，廣泛應(yīng)用于生物學(xué)研究的各個方面．根據(jù)所學(xué)知識，回答以下相關(guān)問題：
（1）如圖為雌、雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解：
①若Ⅰ與Ⅱ之間互換了某一片段，則該變異屬于
 
．
②摩爾根發(fā)現(xiàn)果蠅紅眼（W）和白眼（w）基因只位于x 染色體上，W和w的根本區(qū)別是
 

（2）摩爾根用純種灰身長翅雌果蠅與純種黑身短翅雄果蠅雜交（兩對基因都位于常染色體上），獲得的F1全為灰身長翅果蠅；讓F1雌、雄果蠅交配獲得F2，F(xiàn)2出現(xiàn)四種性狀，數(shù)據(jù)統(tǒng)計見下表：（無致死現(xiàn)象，存活率為1）
 表現(xiàn)型 灰身長翅 灰身短翅 黑身長翅黑身短翅
 比例 71% 4% 4% 21%
①根據(jù)F2性狀統(tǒng)計數(shù)據(jù)，每一對相對性狀的遺傳
 
（是或否）遵循基因分離定律，理由是
 

②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9：3：3：1，不遵循基因自由組合定律的原因可能是
 
．
（3）果蠅的翅形有長翅與殘翅之分，受基因A、a控制；眼形有棒眼與圓眼之分，受基因B、b控制．某科研小組用一對表現(xiàn)型都為長翅圓眼的雌、雄果蠅進(jìn)行多次雜交試驗，子代的表現(xiàn)型及比例如下表所示：
 子代 長翅圓眼 殘翅圓眼 長翅棒眼 殘翅棒眼
 比值 雄性 3 1 3 1
 雌性 5 2 0 0
①上表子代中的殘翅圓眼雌果蠅中純合子所占比值為
 
．
②有人猜測，子代中雌性個體出現(xiàn)長翅圓眼與殘翅圓眼之比為5：2的原因可能是某些個體不能正常發(fā)育成活造成的，這些個體的基因型可能是
 
．若要獲得更明確的結(jié)論，可用基因型為
 
的個體與基因型為AAXBY的個體進(jìn)行雜交，依據(jù)子代有無雎性個體，即可驗證．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的說法正確的是（　　）
A、三個過程在所有生活細(xì)胞都能進(jìn)行
B、三個過程發(fā)生的場所都是細(xì)胞質(zhì)
C、DNA與mRNA形成的雙鏈分子中堿基配對類型有3種，分別是A-U T-A C-G
D、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的模板相同，而與翻譯的模板不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案