分析 據(jù)圖分析:左圖中:無光處理1h葉片重量減少的量表示呼吸作用消耗的有機物的量,即X代表呼吸速率;光照處理1h重量增加的量表示凈光合作用積累的有機物的量,即Y+X代表凈光合速率、Y+2X代表實際光合速率.
右圖中:在15℃~24℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強度逐漸增強,實際光合作用的強度增強.
植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量
解答 解:(1)從圖一分析可知,無光處理1h葉片重量減少的量表示呼吸作用消耗的有機物的量,該植物的呼吸速率可表示為Xmg/h,光照處理1h重量增加的量表示凈光合作用積累的有機物的量,即Y+X代表凈光合速率、Y+2X代表實際光合速率.由柱形圖可知,15~24℃之間,隨著溫度的升高,隨著溫度的升高,呼吸作用強度增強,實際光合作用的強度也增強.
(2)在圖一所示實驗中,若先給予6小時光照,后6小時黑暗處理,該植物葉片增重最多,則凈光合速率-呼吸速率的差值最大,而X代表呼吸速率,Y+X代表凈光合速率,則要求Y最大時,即溫度18℃.若只是持續(xù)給予12小時光照,則該溫度下,每小時的凈光合速率=Y+X=6+4=10mg,因此該植物葉片增重12×10=120mg.
故答案為:
(1)X Y+2X 增強
(2)18 120
點評 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系,考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江綏芬河高級中學(xué)高三第一學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于有絲分裂過程中染色體、DNA和染色單體的變化,下列說法正確的是 ( )
A.有絲分裂的全過程都能看到染色體
B.在一個細胞周期中,染色單體數(shù)量隨著染色體數(shù)量的增加而增加
C.細胞分裂后期和末期核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同
D.有絲分裂的全過程中核DNA和染色單體的數(shù)量始終保持一致
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科目:高中生物 來源:2016屆重慶市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:?????
下圖為某高等植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述不正確的是( )
A.圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5
B.1中產(chǎn)生的一分子CO2擴散出來進入2中被利用,穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
C.2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
D.3是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所,是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌和肝細胞在結(jié)構(gòu)上既有統(tǒng)一性又有差異性 | |
B. | 細胞膜是細胞與外界環(huán)境分隔的邊界 | |
C. | 高爾基體膜成分的更新可以通過囊泡進行 | |
D. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都能進行蛋白質(zhì)的合成和加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | |
實驗 處理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加熱殺死的S型菌 | 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌 |
實驗 結(jié)果 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活菌 |
A. | 對實驗結(jié)果的分析,必須將四組實驗的結(jié)果進行對比 | |
B. | 實驗結(jié)果說明活的R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化 | |
C. | 獲得該實驗結(jié)論的關(guān)鍵步驟是第4組小鼠死亡并分離出S型活菌 | |
D. | 該實驗的結(jié)論為:DNA是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的“轉(zhuǎn)化因子” |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重組細胞第一次分裂時進行基因重組 | |
B. | 體外培養(yǎng)需要配制一系列含有不同成分的培養(yǎng)液 | |
C. | 在丙過程中需對代孕黑熊進行同期發(fā)情處理 | |
D. | 過程尚未實現(xiàn)可能與免疫排斥有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒的生命活動也離不開細胞 | |
B. | 變形蟲的細胞能完成各種生命活動 | |
C. | 生命系統(tǒng)的各層次具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能 | |
D. | 多細胞生物的生命活動由不同的細胞密切合作完成 |
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