分析 據(jù)圖分析:左圖中:無(wú)光處理1h葉片重量減少的量表示呼吸作用消耗的有機(jī)物的量,即X代表呼吸速率;光照處理1h重量增加的量表示凈光合作用積累的有機(jī)物的量,即Y+X代表凈光合速率、Y+2X代表實(shí)際光合速率.
右圖中:在15℃~24℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度逐漸增強(qiáng),實(shí)際光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng).
植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無(wú)光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量
解答 解:(1)從圖一分析可知,無(wú)光處理1h葉片重量減少的量表示呼吸作用消耗的有機(jī)物的量,該植物的呼吸速率可表示為Xmg/h,光照處理1h重量增加的量表示凈光合作用積累的有機(jī)物的量,即Y+X代表凈光合速率、Y+2X代表實(shí)際光合速率.由柱形圖可知,15~24℃之間,隨著溫度的升高,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度增強(qiáng),實(shí)際光合作用的強(qiáng)度也增強(qiáng).
(2)在圖一所示實(shí)驗(yàn)中,若先給予6小時(shí)光照,后6小時(shí)黑暗處理,該植物葉片增重最多,則凈光合速率-呼吸速率的差值最大,而X代表呼吸速率,Y+X代表凈光合速率,則要求Y最大時(shí),即溫度18℃.若只是持續(xù)給予12小時(shí)光照,則該溫度下,每小時(shí)的凈光合速率=Y+X=6+4=10mg,因此該植物葉片增重12×10=120mg.
故答案為:
(1)X Y+2X 增強(qiáng)
(2)18 120
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過(guò)程及兩者的聯(lián)系,考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,綜合理解能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江綏芬河高級(jí)中學(xué)高三第一學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于有絲分裂過(guò)程中染色體、DNA和染色單體的變化,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.有絲分裂的全過(guò)程都能看到染色體
B.在一個(gè)細(xì)胞周期中,染色單體數(shù)量隨著染色體數(shù)量的增加而增加
C.細(xì)胞分裂后期和末期核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同
D.有絲分裂的全過(guò)程中核DNA和染色單體的數(shù)量始終保持一致
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆重慶市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:?????
下圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述不正確的是( )
A.圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5
B.1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用,穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
C.2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
D.3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌和肝細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上既有統(tǒng)一性又有差異性 | |
B. | 細(xì)胞膜是細(xì)胞與外界環(huán)境分隔的邊界 | |
C. | 高爾基體膜成分的更新可以通過(guò)囊泡進(jìn)行 | |
D. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成和加工 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | |
實(shí)驗(yàn) 處理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加熱殺死的S型菌 | 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌 |
實(shí)驗(yàn) 結(jié)果 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活菌 |
A. | 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,必須將四組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明活的R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化 | |
C. | 獲得該實(shí)驗(yàn)結(jié)論的關(guān)鍵步驟是第4組小鼠死亡并分離出S型活菌 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為:DNA是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的“轉(zhuǎn)化因子” |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 0% | C. | 25% | D. | 75% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 重組細(xì)胞第一次分裂時(shí)進(jìn)行基因重組 | |
B. | 體外培養(yǎng)需要配制一系列含有不同成分的培養(yǎng)液 | |
C. | 在丙過(guò)程中需對(duì)代孕黑熊進(jìn)行同期發(fā)情處理 | |
D. | 過(guò)程尚未實(shí)現(xiàn)可能與免疫排斥有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒的生命活動(dòng)也離不開細(xì)胞 | |
B. | 變形蟲的細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng) | |
C. | 生命系統(tǒng)的各層次具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能 | |
D. | 多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com