生物大分子的基本骨架是(  )
A、磷脂雙分子層B、脫氧核苷酸鏈
C、肽鏈D、碳鏈
考點(diǎn):生物大分子以碳鏈為骨架
專題:
分析:細(xì)胞內(nèi)的生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸、多糖等都是由單體聚合形成的多聚體,氨基酸、核苷酸、葡萄糖等單體都以碳原子為基本骨架,因此生物大分子都以碳鏈為骨架.
解答: 解:生物大分子的基本骨架是碳鏈.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于生物大分子以碳鏈為骨架的理解是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)屬于細(xì)胞凋亡的是( 。
①皮膚和消化道上皮每天都會(huì)有大量細(xì)胞死亡脫落;
②骨折造成的細(xì)胞死亡;
③癌癥病人化療過程中大量白細(xì)胞死亡;
④人的紅細(xì)胞在達(dá)到120天左右的壽命后死亡.
A、①④B、①②③
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)ATP的描述,不正確的是( 。
A、在線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能生成ATP
B、ATP的元素組成為C、H、O、N、P
C、ATP含有3個(gè)高能磷酸鍵
D、ATP的組成中含有核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系,圖二表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、處于圖一中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變,D點(diǎn)細(xì)胞中的染色體數(shù)目是C點(diǎn)2倍
B、圖一若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在BC段某一時(shí)期
C、圖二中乙細(xì)胞能發(fā)生基因重組,分裂后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)極體和一個(gè)卵細(xì)胞
D、圖二中乙、丙細(xì)胞處于圖一中的BC段,甲細(xì)胞處于DE段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

除病毒外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( 。
A、細(xì)胞B、器官
C、蛋白質(zhì)和核酸D、生物個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子的敘述,正確的是( 。
A、蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
B、新鮮精瘦肉中含量最多的化合物是水
C、細(xì)胞中的有機(jī)物都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
D、乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乳酸菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是( 。
A、前者比后者的核糖體多
B、前者無(wú)細(xì)胞壁,后者有細(xì)胞壁
C、前者沒有細(xì)胞器,后者有各種細(xì)胞器
D、前者無(wú)成形的細(xì)胞核,后者有細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是人在遇到緊急情況時(shí),體內(nèi)一些組織、器官、系統(tǒng)的功能會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變,以適應(yīng)變化的外界環(huán)境的模式圖.請(qǐng)回答下列問題:
(1)在緊急狀態(tài)下②分泌量的增加,會(huì)導(dǎo)致
 
分泌量減少,此種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
調(diào)節(jié).在②分泌量增加的同時(shí),
 
的分泌量也增加,二者協(xié)調(diào)作用,保證機(jī)體應(yīng)急反應(yīng)的順利進(jìn)行.
(2)在此過程中人常會(huì)出現(xiàn)瞳孔放大、手心出汗、心跳加快等現(xiàn)象,在這些反應(yīng)過程中興奮都是單向傳遞的.因?yàn)?div id="crb42nx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)在緊急狀態(tài)下,血液的PH、溫度、化學(xué)成分等不會(huì)發(fā)生太大的變化,這說明人體在一般情況下能通過
 
調(diào)節(jié)來(lái)維持
 

(4)在此過程中血糖濃度也會(huì)有變化,胰島B細(xì)胞合成的胰島素能降血糖.如果為胰島B細(xì)胞提供3H標(biāo)記的氨基酸,則過一段時(shí)間檢測(cè),3H將首先在
 
中出現(xiàn).隨后依次在
 
中出現(xiàn),最后在細(xì)胞外出現(xiàn).此過程中所需的能量主要來(lái)自于
 
過程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞呼吸過程中,分解水和形成水分別發(fā)生在( 。╇A段.
A、第一和第二
B、第二和第三
C、第三和第一
D、第三和第二

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