【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)植物光照條件下,進(jìn)行光合作用的同時發(fā)生光呼吸作用。光呼吸是所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的一個生化過程。它是光合作用一個損耗能量的副反應(yīng)。具體過程如右圖所示。

(1)光呼吸有氧呼吸相比較,它們的主要相同點是___________________。請將兩者的區(qū)別填寫在以下表格中:

項目

光呼吸

細(xì)胞呼吸

反應(yīng)場所

反應(yīng)條件

光照與黑暗

(2)與過氧化氫酶只能催化過氧化氫的分解反應(yīng)相比,在作用特點上,Rubisco酶與過氧化氫酶這類酶有哪幾方面的差別? 。

(3)在大棚種植蔬菜時可通過采取 (填“延長光照時間”或“增施有機(jī)肥 ”或“降低溫度”)措施,降低“光呼吸”作用。

(4)“光呼吸”作用對于光合作用也有積極意義:當(dāng)___________________時,葉綠體內(nèi)通常會積累NADPH和ATP,對葉綠體造成傷害,而“光呼吸”作用可以消耗多余的NADPH和ATP

【答案】(1)都消耗了氧氣,釋放出二氧化碳 葉綠體(基質(zhì)) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 光照

(2)兩者催化的反應(yīng)類型不同;過氧化氫酶只催化過氧化氫的分解反應(yīng),Rubisco酶會隨著兩個底物比例不同,催化反應(yīng)向不同方向進(jìn)行。

(3)增施有機(jī)肥

(4)CO2供應(yīng)不足(氣孔關(guān)閉、CO2吸收減少等意思對就可以給分)

【解析】

試題分析:(1)依題意并結(jié)合圖示分析可知,光呼吸在分解C5過程中消耗O2釋放出CO2,有氧呼吸過程中消耗O2釋放出CO2所以這是光呼吸有氧呼吸的主要相同點。光呼吸反應(yīng)場所是葉綠體(基質(zhì)),反應(yīng)條件是光照;有氧呼吸的反應(yīng)場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,反應(yīng)條件是光照和黑暗。

(2)題圖顯示:Rubisco酶既能催化C5和CO2反應(yīng),又能催化C5和O2反應(yīng),而過氧化氫酶只催化過氧化氫的分解反應(yīng), 所以從作用特點上看,兩者催化的反應(yīng)類型不同; Rubisco酶會隨著兩個底物比例不同,催化反應(yīng)向不同方向進(jìn)行。

(3)由題意光呼吸是所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的一個生化過程可知,提高CO2濃度可抑制光呼吸,而微生物可將有機(jī)肥中的有機(jī)物分解成CO2等無機(jī)物。所以在大棚種植蔬菜時可通過采取增施有機(jī)肥措施,降低“光呼吸”作用。

(4)暗反應(yīng)階段中的C3還原過程,會消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP。當(dāng)CO2供應(yīng)不足時,會導(dǎo)致CO2的固定產(chǎn)物C3的減少,進(jìn)而引起NADPH和ATP的消耗減少,造成NADPH和ATP葉綠體內(nèi)積累對葉綠體造成傷害,而“光呼吸”作用可以消耗多余的NADPH和ATP,對細(xì)胞起到保護(hù)作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由同一母貓所產(chǎn)的多個后代在皮毛顏色上總會有一些差異,這種變異主要來自

A. 基因突變 B. 基因重組 C. 環(huán)境改變 D. 染色體變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】埃博拉病毒EBV是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱EBHF的烈性病毒。該病毒基因組為單股負(fù)鏈RNA與mRNA互補(bǔ),有18 959個堿基。巨噬細(xì)胞是首先被病毒攻擊的靶細(xì)胞,病毒在感染細(xì)胞的胞質(zhì)中復(fù)制、裝配,以出芽方式釋放,其增殖過程如下圖所示。關(guān)于該病毒的敘述,正確的是

A科學(xué)家為研究埃博拉病毒,用富含碳源、氮源、無機(jī)鹽等的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒

B一個病毒RNA分子復(fù)制形成一個新的病毒RNA至少需要37 918個核苷酸

C病毒侵入人體后會嚴(yán)重影響機(jī)體的體液免疫,但對細(xì)胞免疫影響較小

D病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、裝配后,以出芽方式釋放,體現(xiàn)了質(zhì)膜的功能特點

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組研究溫度對植物光合作用與呼吸作用的影響(其他條件均適宜"以每小時C02的吸收量與釋放量為指標(biāo),實驗結(jié)果如下圖所示。

(1)在光照條件下,適合該植物生長的最適溫度是 。如果溫度保持35不變,在光照條件下,該植物能不能生長? 判斷并說明理由 。

在溫度為25時,葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]用于 (答具體過程)。若C02濃度降低,葉綠體中[H]合成速率將會 (變大、變小、不變)。

(3)該科研小組測定植物葉片葉綠素含量的3個實驗數(shù)據(jù)分別為21mg/g、3.9mg/g和4.1mg/g。假如由你來測定植物葉片葉綠素含量,為提高實驗數(shù)據(jù)的可信度,在實驗中,應(yīng)合理采取的處理方法是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖展示了普通小麥的培育過程。據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A普通小麥的一個染色體組中含有14條染色體

B雜種F1和雜種F2均是一個新的物種

C二粒小麥和普通小麥通過自交能產(chǎn)生種子,因此都是可育的

D圖中染色體加倍只能通過秋水仙素處理萌發(fā)的種子實現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗的敘述,錯誤的是

A. 孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性

B. 孟德爾在豌豆開花時進(jìn)行去雄和授粉,實現(xiàn)親本的雜交

C. 孟德爾巧妙設(shè)計測交的方法進(jìn)行假說的驗證

D. 孟德爾運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯(lián)系。下圖表示了光暗信號通過視網(wǎng)膜松果體途徑對雄性動物生殖的調(diào)控。

(1)光暗信號調(diào)節(jié)的反射弧中,效應(yīng)器是_______________,圖中去甲腎上腺素釋放的過程中伴隨著_______________信號到_______________信號的轉(zhuǎn)變。

(2)褪黑素通過影響HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,該過程屬于_______________調(diào)節(jié),在HPG軸中,促性腺激素釋放激素(GnRH)運(yùn)輸?shù)絖______________,促使其分泌黃體生成素(LH,一種促激素);LH隨血液運(yùn)輸?shù)讲G丸,促使其增加雄激素的合成和分泌。

(3)若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH,隨后其血液中GnRH水平會_______________,原因____________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的生命歷程的敘述中,不正確的是

A.在人體內(nèi),只有一部分細(xì)胞具有細(xì)胞周期

B.在一個細(xì)胞周期中,細(xì)胞體積變大發(fā)生在分裂后期

C.細(xì)胞分化,使細(xì)胞完成特定生理功能的能力增強(qiáng)

D.細(xì)胞衰老、凋亡過程中,都發(fā)生了基因的選擇性表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為馬的生活史,有關(guān)此圖的敘述中正確的是( )

有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ

基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間

基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ

④Ⅳ為新個體發(fā)育的起點

A. ①②③ B. ①③④ C. ①④ D. ②③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案