Ⅰ型糖尿病患者治療時需要胰島素.胰島素過去主要從動物胰腺中提。1978年之后,美國科學家利用基因工程技術(shù)將人的胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子上,通過大腸桿菌合成人的胰島素.請回答問題:
(1)胰島素基因在人體細胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄形成信使RNA的場所是
 
.轉(zhuǎn)錄過程需要很多有機物,如需要原料核糖核苷酸.請寫出與轉(zhuǎn)錄直接有關(guān)的其他三種有機物的名稱及形成部位.有機物的名稱
 
,形成部位
 
;有機物的名稱
 
,形成部位
 
;有機物的名稱
 
,形成部位
 

(2)大腸桿菌也能合成人的胰島素,說明不同的生物共用一套
 

(3)請用文字箭頭的方式表示大腸桿菌中人的胰島素基因表達的過程
 

(4)大腸桿菌中合成人的胰島素的場所是
 
,模板是
 
,原料是
 

(5)人的胰島素是由兩條肽鏈組成的蛋白質(zhì),若其中運輸某種氨基酸的tRNA一端的三個堿基為AGC,則基因中與此氨基酸對應的脫氧核苷酸序列為
 

(6)人體細胞中參與胰島素合成和加工的非膜細胞器有
 
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:基因的表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程:
 轉(zhuǎn)錄:在細胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補配對原則,合成RNA的過程. 
 翻譯:在細胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程.
解答: 解:(1)胰島素基因位于細胞核的染色體上,因此轉(zhuǎn)錄的場所是細胞核;轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶的催化,其本質(zhì)是蛋白質(zhì),在核糖體上合成,需要ATP(通過細胞呼吸由線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)提供)提供能量;需要模板DNA,在細胞核中形成.
(2)人的胰島素基因在大腸桿菌中也能合成胰島素,說明不同生物共用一套密碼子.
(3)基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,胰島素基因表達過程為:
(4)胰島素本質(zhì)是蛋白質(zhì),在核糖體上合成,該過程屬于翻譯過程,模板是mRNA,原料是氨基酸.
(5)tRNA一端的堿基AGC是反密碼子,密碼子是UCG,對應的模板鏈是AGC,所以基因中的脫氧核苷酸序列是
(6)參與蛋白質(zhì)合成的細胞器是核糖體,沒有膜結(jié)構(gòu),參與蛋白質(zhì)修飾加工的細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,都有膜結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)細胞核   酶   核糖體   ATP   線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)   DNA   細胞核
(2)密碼子
(3)
(4)核糖體   信使RNA   氨基酸
(5)
(6)核糖體
點評:本題考查基因的表達,考查學生對表達過程的理解,識記轉(zhuǎn)錄過程的條件,理解不同生物共用一套遺傳密碼子.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

2011年6月,由“腸出血性大腸桿菌-EHEC”引起的疫情在德國爆發(fā)并在歐洲蔓延,下列對EHEC的敘述正確的是(  )
A、分裂過程中無染色體和紡錘體的出現(xiàn),為無絲分裂
B、細胞內(nèi)只含一種具膜細胞器--核糖體
C、核酸并不是全部分布在擬核內(nèi)
D、遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德爾遺傳定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常人的褐眼(A)對藍眼(a)為顯性,一個藍眼男子和一個其母是藍眼的褐眼女子結(jié)婚.從理論上分析,他們生藍眼孩子的概率是多少?(  )
A、0
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示,請據(jù)此回答:

(1)①表示
 
,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 

(2)②表示
 
,它與①相比分化程度
 
,全能性
 

(3)若想制作人工種子,應該選用
 
(填編號);若利用此項技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進行到
 
(填編號).
(4)若①是花藥,則④是
 
,繼續(xù)對其使用
 
處理可獲得純合正常植株,該過程稱為
 
育種.
(5)若①是胡蘿卜根尖細胞,則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是
 
,這說明根尖細胞
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表表示某真核生物酶X的基因,當其序列的一個堿基被另一堿基替換時的假設(shè)性蛋白質(zhì)產(chǎn)物(用甲、乙、丙、丁表示),根據(jù)此表得出的結(jié)論是( 。
相對于酶X的活性相對于酶X的氨基酸數(shù)目
100%不變
50%不變
0%減少
150%不變
①蛋白質(zhì)甲的產(chǎn)生是由于一個堿基被另一個堿基替換后,對應的密碼子沒有改變;
②蛋白質(zhì)乙的氨基酸序列一定發(fā)生了改變;
③單一堿基替換現(xiàn)象無法解釋蛋白質(zhì)丙的產(chǎn)生;
④蛋白質(zhì)乙和蛋白質(zhì)丁的氨基酸序列一定不同.
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

原核細胞與真核細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)千差萬別,但都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細胞膜、細胞質(zhì)和與遺傳有關(guān)的核物質(zhì).這反映了細胞的( 。
A、差異性B、統(tǒng)一性
C、多樣性D、單一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶、激素和維生素的敘述正確的是( 。
A、每個活細胞內(nèi)都有酶
B、激素的合成與酶沒有關(guān)系
C、酶沒有高效性,但是維生素有高效性
D、所有激素的靶細胞都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠,測定鼠單位時間耗氧量的平均值,以代表鼠的物質(zhì)代謝強度,將其隨機分為甲、乙兩組,做如下處理(  )
組別實驗處理方法實驗結(jié)果
切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺切除10天后,測得其物質(zhì)代謝強度大大下降
切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺,5天后連續(xù)給鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素切除10天后,測得其物質(zhì)代謝強度沒有下降
由此可以推測:甲狀腺激素能增強小白鼠的物質(zhì)代謝能力.為了證明這一推論,要增加下列哪項作為對照實驗.
A、切除甲狀腺,注射生理鹽水
B、既不切除甲狀腺,又不注射甲狀腺激素
C、從切除甲狀腺后的第5天開始,注射用于該實驗的溶劑
D、從切除甲狀腺后的第5天開始,注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表列出某動物肝細胞和胰腺分泌細胞的膜結(jié)構(gòu)相對含量(%),下列說法錯誤的是( 。
 質(zhì)膜 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 高爾基
體膜
 線粒體核內(nèi)膜  其它
 粗面 滑面外膜  內(nèi)膜
 甲 2 35 16 7 7 32 0.2少量 
 乙 5 60<1 10 4 17 0.7 少量
A、細胞甲為肝細胞
B、細胞甲呼吸強度大于細胞乙
C、細胞乙合成的分泌蛋白多于細胞甲
D、同一個體不同細胞的膜結(jié)構(gòu)含量不同取決于基因的不同

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