2011年6月,由“腸出血性大腸桿菌-EHEC”引起的疫情在德國(guó)爆發(fā)并在歐洲蔓延,下列對(duì)EHEC的敘述正確的是(  )
A、分裂過(guò)程中無(wú)染色體和紡錘體的出現(xiàn),為無(wú)絲分裂
B、細(xì)胞內(nèi)只含一種具膜細(xì)胞器--核糖體
C、核酸并不是全部分布在擬核內(nèi)
D、遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德?tīng)栠z傳定律
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:EHEC屬于原核生物,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂
解答: 解:A、EHEC屬于原核生物,只能通過(guò)二分裂方式增殖,A錯(cuò)誤;
B、EHEC屬于原核生物,其細(xì)胞內(nèi)只有一種無(wú)膜細(xì)胞器--核糖體,B錯(cuò)誤;
C、核酸并不是全部分布在擬核內(nèi),如RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,且在細(xì)胞質(zhì)中也含有少量DNA,C正確;
D、孟德?tīng)栠z傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物的核基因的遺傳,而EHEC屬于原核生物,因此其遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德?tīng)栠z傳定律,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題以腸出血性大腸桿菌-EHEC為素材,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確EHEC屬于原核生物,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在精子的形成過(guò)程中,染色體的復(fù)制發(fā)生在間期時(shí)期,四分體的出現(xiàn)發(fā)生在
 
,同源染色體的分離是在
 
進(jìn)行的,著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在
 
.染色體數(shù)目減半發(fā)生在
 
,DNA數(shù)目減半發(fā)生在
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是( 。
①豌豆是自花傳粉,實(shí)驗(yàn)過(guò)程免去了人工授粉的麻煩;
②解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的“假說(shuō)”是:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離;
③解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過(guò)程是:若F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離,則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例接近1:1;
④“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德?tīng)柤僬f(shuō)的內(nèi)容.
A、①③④B、②③C、②④D、①②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙分別表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系、溫度與光合作用速率之間的關(guān)系及植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、若甲圖所示曲線為陰生植物,則陽(yáng)生植物曲線與此比較C點(diǎn)左移,A點(diǎn)下移
B、由乙圖知,40℃時(shí),植物體不能正常生長(zhǎng);而5℃時(shí)的狀態(tài)可用甲圖中B點(diǎn)表示
C、用大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為C、溫度為25℃最佳
D、用大棚種植蔬菜時(shí),常通過(guò)白天適當(dāng)提高大棚內(nèi)溫度,夜間適當(dāng)降溫來(lái)提高產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( 。
A、葉片呈綠色是由于Ⅰ上含有大量葉綠素
B、能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)換為穩(wěn)定的化學(xué)能的過(guò)程是在Ⅰ上完成的
C、Ⅱ中CO2被固定并還原成圖中的甲物質(zhì)
D、Ⅰ、Ⅱ上酶的種類、功能不相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在普通光學(xué)顯微鏡下不易觀察到的是( 。
A、菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細(xì)胞中其有多個(gè)葉綠體
B、花生子葉細(xì)胞中經(jīng)染色存在多個(gè)橘黃色脂肪顆粒
C、人口腔上皮細(xì)胞中線粒體數(shù)目較多
D、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中的細(xì)胞核清晰可見(jiàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色,其細(xì)胞核呈綠色
B、剪取大蒜根尖分生區(qū),經(jīng)染色在光鏡下可見(jiàn)有絲分裂各時(shí)期
C、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫
D、制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從基因型為Aa的綠色植物某器官中獲取組織,顯微觀察如圖.下列對(duì)該圖所示細(xì)胞的敘述正確的是(  )
A、若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株,此過(guò)程要涉及纖維素酶和果膠酶
B、若將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理,目的是使其發(fā)生染色體數(shù)目變異
C、X與Y兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行雜交,形成雜種細(xì)胞,發(fā)育成基因型為AAaa的雜種植株是不可育的
D、如果X與Y細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類有明顯差異,其根本原因是基因的選擇性表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ型糖尿病患者治療時(shí)需要胰島素.胰島素過(guò)去主要從動(dòng)物胰腺中提。1978年之后,美國(guó)科學(xué)家利用基因工程技術(shù)將人的胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子上,通過(guò)大腸桿菌合成人的胰島素.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)胰島素基因在人體細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄形成信使RNA的場(chǎng)所是
 
.轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要很多有機(jī)物,如需要原料核糖核苷酸.請(qǐng)寫出與轉(zhuǎn)錄直接有關(guān)的其他三種有機(jī)物的名稱及形成部位.有機(jī)物的名稱
 
,形成部位
 
;有機(jī)物的名稱
 
,形成部位
 
;有機(jī)物的名稱
 
,形成部位
 

(2)大腸桿菌也能合成人的胰島素,說(shuō)明不同的生物共用一套
 

(3)請(qǐng)用文字箭頭的方式表示大腸桿菌中人的胰島素基因表達(dá)的過(guò)程
 

(4)大腸桿菌中合成人的胰島素的場(chǎng)所是
 
,模板是
 
,原料是
 

(5)人的胰島素是由兩條肽鏈組成的蛋白質(zhì),若其中運(yùn)輸某種氨基酸的tRNA一端的三個(gè)堿基為AGC,則基因中與此氨基酸對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列為
 

(6)人體細(xì)胞中參與胰島素合成和加工的非膜細(xì)胞器有
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案