下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
C、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng)
D、用含32P的肉湯培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體能獲得DNA被標(biāo)記的T2噬菌體
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實(shí)驗(yàn)材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實(shí)驗(yàn)方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實(shí)驗(yàn)思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤實(shí)驗(yàn)過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用,從而證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子,A正確;
B、由于在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,只有DNA進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi),從而證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,B正確;
C、兩者實(shí)驗(yàn)思路均是設(shè)法把DNA與RNA分開,單獨(dú)地、直接地觀察它們在遺傳中的作用,C正確;
D、由于T2噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,所以用含32P的肉湯培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體不能獲得DNA被標(biāo)記的T2噬菌體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如果將含有l(wèi)對同源染色體的精原細(xì)胞的2個(gè)DNA分子都用15N標(biāo)記,并只供給精原細(xì)胞含14N的原料,該細(xì)胞進(jìn)行1次有絲分裂后再減數(shù)分裂1次,產(chǎn)生的8個(gè)精細(xì)胞中(無交叉互換現(xiàn)象),含15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占的比例依次是( 。
A、50%  50%
B、25%  50%
C、25%  100%
D、50%  100%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)最能說明細(xì)胞膜的功能特性( 。
A、人細(xì)胞和小鼠細(xì)胞經(jīng)過處理發(fā)生融合
B、吞噬細(xì)胞吞噬病原體
C、胰島B細(xì)胞通過外排的方式向外分泌胰島素
D、腎小管細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞街匦挛掌咸烟?/span>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、組成生物體的最基本元素是碳
B、藍(lán)藻和桃樹共有的元素是C、H、O、N、P等
C、生物體內(nèi)含有的元素都是生物體所必需的
D、Cu、Mn、Mo、B都是組成生物體的微量元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

血漿滲透壓大小與下列哪項(xiàng)有關(guān)( 。
A、血漿中蛋白質(zhì)的含量
B、血漿中Cl-含量
C、血漿蛋白的分子質(zhì)量
D、血漿中Na+含量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)盲人用手指“閱讀”盲文時(shí),不參與此過程的高級中樞是( 。
A、語言中樞
B、身體感覺中樞
C、軀體運(yùn)動(dòng)中樞
D、視覺中樞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在(  )
①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA分子等;
②真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)染色體中含有DNA,原核細(xì)胞擬核中含有DNA;
③真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣.
A、①B、②C、①②D、①②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

1937年,有人把原產(chǎn)于丹麥和德國的白三葉草移到氣候比較寒冷的瑞典栽培,最初白三葉草的單位面積產(chǎn)量很低,但若干年后產(chǎn)量顯著提高.人們針對這一事實(shí)做出以下敘述,符合達(dá)爾文進(jìn)化理論的是( 。
A、這是白三葉草發(fā)生基因突變的結(jié)果
B、這是自然選擇的結(jié)果
C、在適應(yīng)環(huán)境過程中白三葉草種群的基因頻率發(fā)生了變化
D、若干年后的白三葉草將與原來的種群產(chǎn)生了生殖隔離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組用無色玻璃瓶進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測定瓶內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定),請回答下列相關(guān)問題:

(1)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè).3時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所是
 
,6時(shí)植物細(xì)胞內(nèi)CO2的移動(dòng)方向是
 

(2)圖中植物利用CO2速率最大的時(shí)刻是
 
時(shí),前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度
 

(3)有同學(xué)設(shè)想將裝置做如下運(yùn)動(dòng),回答相關(guān)問題:
①若使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),c點(diǎn)的位置將
 
(填“上移”、“下移”或“不變”),原因是
 

②若將無色玻璃瓶換成藍(lán)色或紅色的玻璃瓶,其余條件不變,在一天內(nèi)植株光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的量將
 

③若在12時(shí)將裝置突然移到黑暗處,葉肉細(xì)胞內(nèi)C3含量變化是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案