17．建立于19世紀的細胞學說是自然科學史上的一座豐碑，它揭示了（　�。�
A．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性B．植物細胞與動物細胞的區(qū)別
C．細胞為什么要產(chǎn)生新細胞D．人類認識細胞的艱難曲折過程

分析 細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生．

解答 解：A、細胞學說的主要內(nèi)容之一是“動植物都是由細胞構(gòu)成的”，這說明生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，A正確；
B、細胞學說沒有說明動植物細胞的區(qū)別，B錯誤；
C、細胞學說表面新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生，但沒有揭示細胞為什么要產(chǎn)生新細胞，C錯誤；
D、細胞學說建立的過程是一個艱難曲折的過程，但不是細胞學說揭示的內(nèi)容，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識記細胞學說的內(nèi)容，明確細胞學說揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于細胞膜的敘述，錯誤的是（　　）
A．將細胞與外界環(huán)境分隔開B．控制物質(zhì)進出細胞
C．進行細胞之間的信息交流D．提高細胞內(nèi)化學反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖甲中I-V表示植物細胞某些代謝過程，a-e表示相關(guān)物質(zhì)；圖乙表示某天的一段時間內(nèi)，該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線，S代表有機物量．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）水參與光合作用的場所是葉綠體的類囊體（基粒片層）薄膜．給植物提供H218O，一段時間后周圍環(huán)境中檢測出C18O2，原因是有氧呼吸第二階段，水和丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳．水分過多會影響光合作用，這是因為土壤水分太多，根系通氣不良，使根系供氧不足，根部細胞進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精對植物有毒害作用/影響根部對礦質(zhì)元素的主動運輸，從而間接影響光合作用．
（2）a與e發(fā)生反應(yīng)的場所是線粒體內(nèi)膜．
（3）圖甲I-V過程中，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ（用圖中數(shù)字表示），在破傷風桿菌細胞中能進行的過程是Ⅴ（用圖中數(shù)字表示）．
（4）要想使葉綠體內(nèi)C3的含量短時間內(nèi)快速下降，可以改變的環(huán)境條件是減少CO2或增加光照強度．
（5）圖乙中B點的生物學含義是光合作用速率等于呼吸作用速率，O-D之間該植物葉片光合作用合成能有機物量為S2+S3（用圖中字母表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物學家曾記錄一塊棄耕農(nóng)田在40年的演替期間，植物的種類和數(shù)量發(fā)生變化的情況，結(jié)果見表．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
植物類型
植物種數(shù)
演替年數(shù)		14152640
草本3127263034
灌木034719
喬木0001423
總計3130305176
A．演替第1年，該群落中只有草本植物，因此該群落無垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B．灌木和喬木并未排擠草本植物，且它們在演替中一旦出現(xiàn)，種數(shù)就穩(wěn)步增長
C．灌木和喬木的出現(xiàn)和增長，最終將導致草本植物消失
D．隨著演替的進行，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越來越復雜，恢復力穩(wěn)定性越來越高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學組成關(guān)系，請回答相關(guān)問題：

（1）圖中a的結(jié)構(gòu)通式為，b有4種．
（2）A和B均具有多樣性，二者的關(guān)系是后者決定前者．
（3）細胞內(nèi)的A和B都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)．能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是雙縮脲試劑，B能被甲基綠染液染成綠色．
（4）若A為胰島素，請寫出參與其“生產(chǎn)流水線”的細胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（5）某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個片段結(jié)構(gòu)如圖：

該片段的名稱是五肽．若將該片段水解，能產(chǎn)生4種氨基酸，其水解產(chǎn)物的相對分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量多了72．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列各種人體細胞中，具有細胞周期的是（　�。�
A．卵細胞B．心肌細胞C．白細胞D．胚胎干細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖為某種酶發(fā)揮催化作用的示意圖．請回答問題：

（1）絕大多數(shù)酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（2）此圖能用來解釋酶的催化具有專一性．
（3）如果C、D表示兩個氨基酸分子，則圖中表示酶的是A（填字母），B的化學本質(zhì)是二肽．
（4）在一定溫度范圍內(nèi)，酶的催化效率隨溫度變化的最可能的趨勢是圖C．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲，常作為防治害蟲的菌劑．由于白僵菌對除草劑草丁膦敏感且殺死害蟲的能力較弱，科研人員對其進行基因工程改造，流程如下圖所示，請回答有關(guān)問題：

（1）蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的毒蛋白，能有效殺死害蟲．已知該基因的全部序列，科研人員可通過人工合成（或“化學合成”）法和 PCR 技術(shù)獲得大量毒蛋白基因片段．據(jù)圖分析，將毒蛋白基因和質(zhì)粒連接獲得重組質(zhì)粒l的過程需要用到的工具酶是NcoI、BamHI
和DNA連接酶．
（2）重組質(zhì)粒1和Bar基因（草丁膦抗性基因）各自用XbaI酶處理，得到酶切片段．重組質(zhì)粒l的酶切片段再用去磷酸化酶處理，使末端游離的磷酸基團脫離，目的是防止重組質(zhì)粒1酶切片段自身連接（或“相互連接”）．將未用去磷酸化酶處理的Bar 基因與重組質(zhì)粒 l 連接，獲得重組質(zhì)粒2．獲得的重組質(zhì)粒2是圖中的C．

（3）將重組質(zhì)粒2與感受態(tài)的白僵菌菌液混合進行轉(zhuǎn)化，重組質(zhì)粒2在白僵菌細胞內(nèi)被修復．一段時間后用含有草丁膦的平板培養(yǎng)基進行篩選，獲得含有Bar基因的重組白僵菌．
（4）提取上述重組白僵菌全部 mRNA，加入逆轉(zhuǎn)錄酶，獲得 cDNA，再加入毒蛋白基因引物進行PCR 反應(yīng)，根據(jù)是否有相應(yīng)產(chǎn)物生成判斷毒蛋白基因在白僵菌體內(nèi)是否完成轉(zhuǎn)錄．
（5）科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上，以此飼喂饑餓處理的害蟲，記錄單位時間內(nèi)的死亡害蟲數(shù)，以判斷重組白僵菌的殺蟲效果．

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省深圳市高三10月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）在一個自然果蠅種群中，灰身與黑身為一對相對性狀（由A、a控制）；棒眼與紅眼為一對相對性狀（由B、b控制）�，F(xiàn)有兩果蠅雜交，得到F1表現(xiàn)型和數(shù)目（只）如下表。

灰身棒眼

灰身紅眼

黑身棒眼

黑身紅眼

雌蠅

156

0

50

0

雄蠅

70

82

26

23

請回答：

（1）該種群中控制灰身與黑身的基因位于 ；控制棒眼與紅眼的基因位于 。

（2）親代果蠅的基因型分別為 和 。

（3）F1中黑身棒眼雌雄果蠅隨機交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為 。

（4）1915年，遺傳學家Bridges發(fā)現(xiàn)用紅眼雌果蠅與X射線處理過的棒眼雄果蠅進行雜交，總能在某些雜交組合的F1中發(fā)現(xiàn)紅眼雌果蠅。該種紅眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于它自身發(fā)生了基因突變還是父本棒眼果蠅X染色體缺失了顯性基因B（B和b基因都沒有的受精卵不能發(fā)育）。

請你設(shè)計雜交實驗進行檢測。

實驗步驟：用 。

結(jié)果預測及結(jié)論：

若子代棒眼雌果蠅：紅眼雄果蠅= ，則是由于基因突變。

若子代棒眼雌果蠅：紅眼雄果蠅= ，則是由于父本棒眼果蠅X染色體缺失。

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