12．如圖表示植物生長素與其生長的促進(jìn)作用的關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）曲線OH段說明在一定范圍內(nèi)隨生長素濃度的增高，促進(jìn)生長作用加強(qiáng)；
（2）曲線HB段說明隨生長素濃度增高，促進(jìn)生長作用減弱；
（3）曲線上C點(diǎn)表示此濃度的生長素既不促進(jìn)生長也不抑制生長；
（4）若某植物頂芽的生長素濃度為g時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的C點(diǎn)及C點(diǎn)以后范圍內(nèi)的 區(qū)間．
（5）若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1：2，則據(jù)圖推測燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長素濃度范圍是小于2m 區(qū)間．
（6）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度范圍是大于m小于2m．
（7）若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于m．

分析 生長素生理作用特點(diǎn)：具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．根據(jù)題意和圖示分析可知：生長素濃度在O點(diǎn)～C點(diǎn)的范圍內(nèi)是促進(jìn)生長的，而在C點(diǎn)以后的范圍內(nèi)是抑制的．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：（1）曲線OH段表明曲線呈上升趨勢，說明在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度增高，促進(jìn)生長作用增強(qiáng)．
（2）曲線HB段表明曲線呈下降趨勢，說明超過一定的濃度范圍，隨生長素濃度增高，促進(jìn)生長作用反而減弱．
（3）C點(diǎn)為促抑轉(zhuǎn)換點(diǎn)，對(duì)生長無影響，此濃度的生長素既不促進(jìn)生長，也不抑制生長．
（4）頂端優(yōu)勢是指植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象，是由于頂芽產(chǎn)生的生長素向下輸送，大量積累到側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長素濃度過高，從而抑制側(cè)芽的生長．因此，側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的C點(diǎn)及C點(diǎn)以后的范圍內(nèi)．
（5）向光一側(cè)和背光一側(cè)生長素含量之比是1：2，
如果背光側(cè)為 2m 時(shí)，向光側(cè)為 m，此時(shí)背光側(cè)和向光側(cè)生長狀況相同．即直立生長，不符合題意；
如果背光側(cè)＜2m時(shí)，向光側(cè)＜m，此時(shí)，背光側(cè)促進(jìn)作用＞向光側(cè)促進(jìn)作用，向光生長，符合題意；
如果背光側(cè)＞2m時(shí)，向光側(cè)＞m，此時(shí)，背光側(cè)促進(jìn)作用＜向光側(cè)促進(jìn)作用，背光生長，不符合題意．
因?yàn)榍o向光生長所以生長素的范圍應(yīng)該大于零小于2m．即燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)生長素濃度范圍是（0，2m）．
（6）由于單側(cè)的照射，使背光面生長素濃度高于向光面，而背光面生長快，即生長效應(yīng)強(qiáng)于向光面，故向光面的生長素濃度為m，根據(jù)圖示曲線，可判斷背光面的生長素濃度應(yīng)大于m，小于2m．
（7）莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素小于2m，又由于莖的遠(yuǎn)地側(cè)促進(jìn)作用小于近地側(cè)，所以其濃度范圍應(yīng)為小于m．
故答案為：
（1）在一定范圍內(nèi)隨生長素濃度的增高，促進(jìn)生長作用加強(qiáng)
（2）隨生長素濃度增高，促進(jìn)生長作用減弱
（3）此濃度的生長素既不促進(jìn)生長也不抑制生長
（4）C點(diǎn)及C點(diǎn)以后范圍內(nèi)的
（5）小于2m
（6）大于m小于2m
（7）小于m

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長素橫向運(yùn)輸和生理作用特性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省兩校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的兩植株雜交產(chǎn)生的許多后代中，基因型為AaBb的個(gè)體所占的幾率是

A. 7/16 B. 3/16 C. 9/16 D. 4/16

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．有一種無毒蛇的體表花紋顏色由兩對(duì)基因（D和d、H和h）控制，這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳，與性別無關(guān)．花紋顏色和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表：
基因組合D、H同時(shí)存在
（D_H_型）		D存在、H不存在
（D_hh型）		H存在、D不存在
（ddH_型）		D和H都不存在
（ddhh型）
花紋顏色野生型（黑色、橘紅色同時(shí)存在）橘紅色黑色白色
現(xiàn)存在下列三個(gè)雜交組合，請回答：
甲：野生型×白色→F1：野生型，橘紅色，黑色，白色
乙：橘紅色×橘紅色→F1：橘紅色，白色
丙：黑色×橘紅色→F1：全部都是野生型
（1）甲組雜交方式在遺傳學(xué)上稱為測交，屬于假說-演繹法的驗(yàn)證階段
（2）讓丙組F1中的雌雄個(gè)體交配，后代表現(xiàn)為橘紅色的有120條，那么表現(xiàn)為黑色的雜合子理論上有80條．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．如圖表示高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換．請回答：
（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為細(xì)胞外液（內(nèi)環(huán)境），其中A代表血漿，C 代表淋巴，“大頭娃娃”奶粉是由于其蛋白質(zhì)含量幾乎為零，長期食用后將直接導(dǎo)致圖中B（填字母ABC）處液體增加，從而出現(xiàn)組織水腫等現(xiàn)象．
（2）填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱：D消化系統(tǒng)，E泌尿系統(tǒng)．
（3）體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素等排出體外要經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖中表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請分析回答下列問題．

（1）圖中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y（填字母，缺一不可）．
（2）在物質(zhì)f的作用下，c（填字母）開始一系列的增殖和分化，進(jìn)而發(fā)生免疫效應(yīng)，d細(xì)胞中合成、分泌物質(zhì)Y直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體（缺一不可）．
（3）圖中的e（填字母）能使靶細(xì)胞裂解死亡，且此類細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他的因素而被破壞的細(xì)胞以及癌變的細(xì)胞，這些細(xì)胞死亡的方式稱為細(xì)胞凋亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．100年來，果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視．請根據(jù)以下信息回答問題．
（1）果蠅作為研究遺傳經(jīng)典模式生物，其優(yōu)點(diǎn)是有明顯易于區(qū)分的相對(duì)性狀；繁殖的子代數(shù)量多；繁殖周期短；易于培養(yǎng)（寫出兩點(diǎn)即可）．
（2）已知果蠅的灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性，位于常染色體上，紅眼（R）對(duì)白眼（r）為顯性，位于X 染色體上．一只灰身紅眼雌果蠅與一只灰身紅眼雄果蠅交配，子代中灰身白眼雄果蠅約占$\frac{3}{16}$，則親本的基因型為BbXRXr和BbXRY．
（3）科學(xué)家布里吉斯發(fā)現(xiàn)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交的子一代出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅，大量觀察發(fā)現(xiàn)，上述雜交中，2000-3000只紅眼雌果蠅中會(huì)出現(xiàn)一只白眼雌果蠅．這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因，可能是基因突變，也可能是染色體變異，請根據(jù)果蠅染色體與性別關(guān)系（如下表），設(shè)計(jì)簡單雜交實(shí)驗(yàn)確定是哪一種原因引起的．
XXYXOXXXXYYYYYO
雌性可育雄性不可育死亡雄性可育死亡死亡
實(shí)驗(yàn)方案：將這只白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，統(tǒng)計(jì)F1的表現(xiàn)型情況．
結(jié)果預(yù)測：若雌性均為紅眼，雄性均為白眼，則為基因突變．
若出現(xiàn)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅，則為染色體變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)基因和染色體的敘述不正確的是（　�。�
①染色體只存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中，是基因的主要載體，基因在染色體上呈線性排列
②摩爾根利用果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用假說一演繹法確定了基因在染色體上
③只有生殖細(xì)胞中才有性染色體，其上的基因都可以控制性別
④一條染色體上有許多基因，染色體就是由基因組成的
⑤薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，運(yùn)用類比推理的方法提出假說“基因在染色體上”
A．①②③⑤B．②③④C．③④D．①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時(shí)間的滲透作用之后，通過漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)．甲圖中：①為清水，②為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液）

（1）甲圖是典型的滲透裝置．寫出必須具備2個(gè)條件：半透膜和濃度差（膜兩側(cè)存在濃度差）半透膜相當(dāng)于甲圖中③（填標(biāo)號(hào)）．
（2）丙圖中①為細(xì)胞膜，②為兩膜間的細(xì)胞質(zhì)，則③結(jié)構(gòu)是液泡膜，由①②③共同組成的結(jié)構(gòu)④叫做原生質(zhì)層．可以看做一層選擇透過性的膜．
（3）若把根毛細(xì)胞放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，再放入清水中，它又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原．
（4）實(shí)驗(yàn)室做植物細(xì)胞吸水與失水實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般選用紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，原因是其含有紫色大液泡（大液泡），便于觀察．
（5）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是土壤溶液濃度過大，細(xì)胞不能吸水，反而失水較多，造成萎蔫．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．若“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程，則下列說法不正確的是（　�。�
A．此生物是動(dòng)物，因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原
B．淀粉和糖原都是儲(chǔ)存能量的多糖，麥芽糖是二糖
C．上述四種糖類物質(zhì)不可能存在于同一個(gè)細(xì)胞中
D．淀粉、糖原和麥芽糖水解的產(chǎn)物相同

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同步練習(xí)冊答案