種群 | 藻類 | 浮游動物 | A | B | C |
重金屬含量(mg/kg鮮重) | 0.0057 | 0.065 | 0.0068 | 0.071 | 0.87 |
分析 1、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負反饋.物種數(shù)目越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜,自我調(diào)節(jié)能力越大.
2、從表中數(shù)據(jù)分析藻類和A中重金屬含量最少,為第一營養(yǎng)級即生產(chǎn)者,浮游動物、B二者差別不大,重金屬含量都大于析藻類和A,屬于第二營養(yǎng)級,屬于初級消費者,C中重金屬含量最多,是第三營養(yǎng)級,屬于次級消費者.
解答 解:(1)某興趣小組進行的物種豐富度調(diào)查結(jié)果為:高山湖泊>大河>食品工廠附近河流.可見河流具備一定的自我調(diào)節(jié)能力,基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié).
(2)根據(jù)分析可知,藻類和A表示生產(chǎn)者,則A最可能代表水草,B屬于初級消費者,C屬于次級消費者,則B和C的種間關(guān)系最可能是捕食;浮游動物和魚類屬于消費者,在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用是加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)重金屬吸收后不能利用、不能分解、不易排出,則重金屬能夠沿著食物鏈富集.
故答案為:
(1)自我調(diào)節(jié) 負反饋
(2)A 捕食 加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
(3)重金屬吸收后不能利用、不能分解、不易排出(其他合理答案均可)
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的功能和生物富集現(xiàn)象,意在考查學生理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因,掌握生態(tài)系統(tǒng)的成分和功能,了解生物富集現(xiàn)象的原因.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西南寧市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物大分子組成的敘述中,錯誤的是( )
A.生物大分子就是若干個碳原子的組合
B.生物大分子都是若干個單體的聚合體
C.每個單體以碳鏈為基本骨架
D.核苷酸、氨基酸分別是核酸、蛋白質(zhì)的單體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩只親代狗可為純合子,也可為雜合子 | |
B. | F1中棕色狗基因型種類與黑色狗一樣多 | |
C. | F1中出現(xiàn)黑色狗是基因突變的結(jié)果 | |
D. | F1中黃色狗都為純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 據(jù)實驗結(jié)果可推測Zn能促進色氨酸和吲哚乙酸合成 | |
B. | 培養(yǎng)幼苗的培養(yǎng)液中應(yīng)該定時通入空氣 | |
C. | 實驗組在加Zn的前后也形成了對照 | |
D. | 色氨酸轉(zhuǎn)變成吲哚乙酸的過程發(fā)生在核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若判斷生物是否為需氧型生物,依據(jù)是細胞中有無線粒體結(jié)構(gòu) | |
B. | 若判斷細胞是否為植物細胞,依據(jù)是細胞中有無葉綠體結(jié)構(gòu) | |
C. | 依據(jù)有無核膜結(jié)構(gòu),可將細胞生物分為真核生物和原核生物 | |
D. | 依據(jù)能否進行光合作用,可將生物分為自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗表明PEG是一種植物激素 | |
B. | PEG對草坪種子的萌發(fā)具有兩重性 | |
C. | 本實驗因變量為發(fā)芽率、鮮重、干重 | |
D. | 一定濃度的PEG能促進萌發(fā)的草種子對水分的吸收 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA分子結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因是( )
A.磷酸和脫氧核糖排列順序干變?nèi)f化
B.四種堿基的配對方式干變?nèi)f化
C.兩條長鏈的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化
D.堿基對的排列順序干變?nèi)f化
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