A. | 同源染色體的分離 | B. | 染色體隨機分配 | ||
C. | 染色體著絲點分開 | D. | 染色體復制一次 |
分析 有絲分裂和減數(shù)分裂的比較:
比較項目 | 有絲分裂 | 減數(shù)分裂 | |
染色體復制 | 間期 | 減I前的間期 | |
同源染色體的行為 | 聯(lián)會與四分體 | 無同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象 | 出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象 |
分離與組合 | 也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | 出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
著絲點的 行為 | 中期位置 | 赤道板 | 減Ⅰ在赤道板兩側,減Ⅱ在赤道板 |
斷裂 | 后期 | 減Ⅱ后期 |
解答 解:A、同源染色體的分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,A正確;
B、減數(shù)分裂和有絲分裂染色體都隨機分配,移向細胞兩極,B錯誤;
C、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都有著絲點的分裂和染色單體的分開,C錯誤;
D、有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期都進行染色體復制,且只復制一次,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能列表比較兩者,同時能根據(jù)題干要求準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖為一段肽鏈,則1表示中心碳原子,2表示肽鍵,3表示R基 | |
B. | 若該圖為一段單鏈DNA,則1表示脫氧核糖,2表示磷酸基團,3的種類有4種 | |
C. | 若該圖為一段RNA,則1表示核糖核苷酸,2表示磷酸基團,3的種類也有4種 | |
D. | 若該圖表示多糖,淀粉、纖維素和糖原的基本組成單位都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色時先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液 | |
B. | 酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細胞,防止細胞死亡時溶酶體對核酸的破壞 | |
C. | 用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質分離,使DNA水解 | |
D. | 該實驗的大致步驟順序是①取材②水解③沖洗④染色⑤制片⑥觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市海淀區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于核酸分子雜交和抗原-抗體雜交的敘述,正確的是
A.核酸分子雜交是指兩條脫氧核苷酸鏈的雜交
B.抗原-抗體雜交的原理為堿基互補配對原則
C.核酸分子雜交可檢測目的基因的存在和轉錄
D.抗原-抗體雜交中目的基因產(chǎn)物常作為抗體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市海淀區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示動物精原細胞中有一對同源染色體,在減數(shù)分裂過程中這過程中這對同源染色體發(fā)生了交叉互換,結果形成了①~④所示的四個精細胞。這四個精細胞中,來自同一個次級精母細胞的是
A.①與② B.①與③ C.②與③ D.②與④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
未被侵入時期 | 輕微入侵時期 | 重度入侵時期 | ||
植物種類(種) | 150 | 121 | 69 | |
碳儲量 (噸/公頃) | 植被 | 56.2 | 50.9 | 43.5 |
凋落物 | 2.0 | 3.5 | 5.4 | |
土壤 | 161.9 | 143.2 | 117.7 |
A. | 由于薇甘菊是生產(chǎn)者,它的入侵會使該生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量逐漸增加 | |
B. | 野菟絲子與薇甘菊之間存在寄生關系,可利用田野菟絲子控制薇甘菊危害 | |
C. | 植物群落的豐富度和種群密度均下降,土壤中分解者的分解作用也逐漸減弱 | |
D. | 引入田野菟絲子之后該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將逐漸降低 |
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