1.下列甲圖表示洋蔥根尖的不同區(qū)域;乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中 mRNA含量變化;丙圖呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)進(jìn)行分裂的細(xì)胞集中在哪一區(qū)域?[③]分生區(qū)(生長(zhǎng)點(diǎn)).
(2)研究表明細(xì)胞的呼吸速率在各時(shí)期是不同的,c階段后期耗氧最多,這與分裂期需要大量的ATP(能量)相適應(yīng).
(3)乙圖表明細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能較活躍的時(shí)期是a、c(填字母),這表明在該時(shí)期進(jìn)行了大量蛋白質(zhì)合成.
(4)丙圖呈現(xiàn)了細(xì)胞分裂中的一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化過(guò)程,該過(guò)程的物質(zhì)變化主要是染色體復(fù)制;形態(tài)變化可描述為染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體.
(5)在觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是分裂期時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于分裂間期.

分析 分析題圖可知,圖1是根尖的結(jié)構(gòu),其中①是成熟區(qū),②是伸長(zhǎng)區(qū),③是分生區(qū),④根冠,根尖中具有分裂能力的細(xì)胞主要集中在分生區(qū),是觀察植物細(xì)胞有絲分裂的最好區(qū)域;圖2是植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中DNA與RNA含量的變化曲線,a、b、c分別是細(xì)胞分裂間期的DNA合成前期、DNA合成期和DNA合成后期,d、e是分裂期;圖3是細(xì)胞周期中染色質(zhì)逐漸變成染色體的過(guò)程.

解答 解:(1)③都根尖分生區(qū),是根尖具有分裂能力的細(xì)胞集中的區(qū)域.
(2)乙圖中c階段后期耗氧最多,為細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成提供大量的ATP.
(3)核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,蛋白質(zhì)的合成需要RNA,圖中,a、c階段RNA含量高,蛋白質(zhì)合成速率快,核糖體活動(dòng)較強(qiáng)烈.
(4)丙中①→②是染色質(zhì)逐漸螺旋化階段,發(fā)生在乙圖中的b階段;②→③階段是染色質(zhì)進(jìn)一步螺旋、縮短變粗形成染色體,發(fā)生在乙圖中的d階段.
(5)由于在細(xì)胞周期中分裂期遠(yuǎn)遠(yuǎn)比分裂期持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),因此在觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞.
故答案為:
(1)③分生區(qū)(生長(zhǎng)點(diǎn))  
(2)ATP(能量)   
(3)a、c(不全部得分)  蛋白質(zhì)
(4)染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體
(5)分裂期時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于分裂間期

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取有效信息的能力及對(duì)于植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程不同時(shí)期的特點(diǎn)的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并結(jié)合相關(guān)信息通過(guò)分析、比較、綜合等方法綜合解答問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.對(duì)下列四幅圖的描述正確的是(  )
A.圖1中分生組織細(xì)胞染色體數(shù)目加倍發(fā)生在a階段
B.在適宜的溫度、水肥等條件下,適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,圖2中a點(diǎn)右移,b點(diǎn)右移
C.圖3中bc段和de段光合作用速率都下降,此時(shí)造成光合作用速率下降的原因是一樣的
D.圖4中造成cd段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是一樣的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.雜合子(Aa)連續(xù)自交三代,子代中顯性純合子所占的比例是( 。
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{7}{8}$C.$\frac{1}{16}$D.$\frac{7}{16}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞中的酶,在核糖體上合成,并由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B.形成囊泡是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在結(jié)構(gòu)上與其他生物膜相聯(lián)系的唯一方式
C.植物細(xì)胞的葉綠體和線粒體中產(chǎn)生的ATP,都含有一個(gè)高能磷酸鍵
D.動(dòng)物細(xì)胞也能滲透吸水或失水,其原因之一是細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系.結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類(lèi)含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖,回答下列問(wèn)題.
(1)f表示b與e正在融合,這種融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性特點(diǎn).
(2)細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是蛋白質(zhì)、脂質(zhì)等.
(3)b是剛形成的溶酶體,它起源于細(xì)胞器a.e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡,而e的膜來(lái)源于細(xì)胞器c.由圖示可判斷:a是高爾基體,c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),d是線粒體.
(4)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的選擇透過(guò)性功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是某核苷酸與核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基---腺嘌呤,請(qǐng)觀察圖一后回答下列問(wèn)題:
①該核苷酸的生物學(xué)名稱(chēng)是腺嘌呤核糖核苷酸.
②該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料RNA(核糖核酸).
(2)圖二為一條核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)此圖回答:
①圖中所示2、4、5的名稱(chēng)分別是脫氧核糖、胞嘧啶脫氧核苷酸、脫氧核苷酸鏈.
②此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較,其特有的堿基中文名稱(chēng)是胸腺嘧啶.
③通常由2條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)分子,在真核細(xì)胞中主要分布在細(xì)胞核.線粒體、葉綠體中也有少量分布.
④人的細(xì)胞中該物質(zhì)初步水解的產(chǎn)物是脫氧核糖核苷酸,徹底水解的產(chǎn)物中有含氮堿基4種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程. 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)受到寒冷刺激時(shí),下丘腦可通過(guò)垂體促進(jìn)腺體 A 的分泌活動(dòng),腺體 A 表示的器官有甲狀腺和腎上腺.
(2)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收.
(3)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島 B 細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度下降,此過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié). 胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上(填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,產(chǎn)生了一個(gè)AXb的精子,則另三個(gè)精子的基因型分別是( 。
A.aXb、Y、YB.Xb、aY、YC.aXb、aY、AY、D.AXb、aY、aY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡,試回答:
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該物體的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞2個(gè).
(3)在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離,為便于判明,此時(shí)應(yīng)D.
A.改用凹面反光鏡,放大光圈B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈D.改用平面反光鏡,縮小光圈
(4)在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),如果要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫(xiě)一個(gè)字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是“q”.
(5)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液).

科學(xué)家將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是B(填標(biāo)號(hào)).圖中能進(jìn)行光合作用的是C(填標(biāo)號(hào)),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體.提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的紅細(xì)胞細(xì)胞,原因是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有核膜和眾多具膜的細(xì)胞器.

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