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【題目】慢跑是一種健康的有氧運動。在有氧呼吸的三個階段中，消耗氧氣的是

A. 第一階段 B. 第二階段 C. 第三階段 D. 第一和第二階段

【答案】C

【解析】

有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產生丙酮酸和還原氫，同時產生少量能量，發(fā)生的場所是細胞質基質；第二階段是丙酮酸和水反應產生二氧化碳和還原氫，釋放少量能量，發(fā)生的場所是線粒體基質；第三階段是還原氫與氧氣結合生成水，釋放大量能量，發(fā)生的場所是線粒體內膜。

有氧呼吸的第一階段的反應物是葡萄糖，不消耗氧氣，A錯誤；有氧呼吸的第二階段的反應物是丙酮酸和水，不消耗氧氣，B錯誤；有氧呼吸的第三階段是還原氫與氧氣結合生成水，因此氧氣消耗發(fā)生在有氧呼吸的第三階段，C正確；第一和第二階段都不消耗氧氣，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員發(fā)現了一種提高植物抗旱性的PYL9蛋白，利用轉基因技術讓棉花自身產生大量PYL9蛋白，可顯著提高其抗旱性。請回答下列問題：

（1）已知PYL9蛋白的氨基酸序列，培育轉基因抗旱水稻可用_______________方法來獲得目的基因。構建基因表達栽體用到的工具酶是__________________。

（2）利用某抗旱植物的成熟葉片為材料，同時構建cDNA文庫和基因組文庫，兩個文庫相比，cDNA文庫中含有的基因數目比基因組文庫中的_________，其原因是__________________________________________。

（3）將目的基因導入棉花細胞采用最多的方法是農桿菌轉化法。如果將目的基因插入到Ti質粒的T-DNA上，通過農桿菌的________________作用，將目的基因導入植物細胞并將其插入到植物細胞的染色體DNA上，這是利用了農桿菌的__________________特點。

（4）由于轉基因生物存在安全性的爭議，所以人類要發(fā)展農業(yè)經濟，實現可持續(xù)發(fā)展，必須走生態(tài)經濟之路，生態(tài)經濟所遵循的主要原則和實現的重要手段分別是_______________和__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文在環(huán)球考察時，在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察到14種地雀，它們的大小和喙形各不相同，棲息場所和食物也不同，其種間雜交一般不育。據研究，它們是由一種祖地雀進化來的。

(1)這些鳥的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來，它們逐漸分布到各個島上去，各個島上的地雀被海洋隔開不能交配，這就造成了________，阻止了種群間的______，但此時并沒有形成新的物種，后來產生了________，這便形成了不同品種的地雀。

(2)不同島嶼上的地雀，其身體大小和喙形各不相同，據研究是由于它們的祖先原來就存在著________，它是生物進化的________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體是植物進行光合作用的場所。下列關于葉綠體結構與功能的敘述，正確的是(　　)

A. 葉綠體中的色素主要分布在葉綠體基質中

B. H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在葉綠體基質中

C. CO2的固定過程發(fā)生在類囊體的薄膜上

D. 光合作用的產物——淀粉是在葉綠體基質中合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌。由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長出了酵母菌，還長出了細菌和霉菌等微生物。瓶中的一切構成了一個（ ）

A. 種群 B. 群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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【題目】在體內，人胰島素基因表達可合成出一條稱為前胰島素原的肽鏈，此肽鏈在內質網中經酶甲切割掉氨基端一段短肽后成為胰島素原，進入高爾基體的胰島素原經酶乙切割去除中間片段C后，產生A、B兩條肽鏈，再經酶丙作用生成由51個氨基酸殘基組成的胰島素。目前，利用基因工程技術可大量生產胰島素。下列說法正確的是（ ）

A. 人體內合成前胰島素原的細胞是胰島A細胞

B. 可根據胰島素原的氨基酸序列， 設計并合成編碼胰島素原的RNA序列，用該序列與質粒表達載體構建胰島素原基因重組表達載體。

C. 用酵母菌做受體細胞可生產有活性的胰島素

D. 酶甲可能是肽酶

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【題目】某科學工作者為了探究西紅柿生長的最佳光照強度，設計了下面的實驗。首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO2的濃度，12小時后兩次測定CO2的濃度。實驗結果如下表。請分析回答下列問題：

組別

溫度（℃）

光照強度：普通陽光（%）

開始時的CO2濃度（%）

12小時后的CO2濃度（%）

1

25

0

0.35

0.368

2

25

10

0.35

0.342

3

25

20

0.35

0.306

4

25

40

0.35

0.289

5

25

60

0.35

0.282

6

25

80

0.35

0.280

7

25

95

0.35

0.279

（1）這一實驗的自變量是_________________________，寫出該實驗設計的一種無關變量____________。

（2）實驗中第1組在12小時后CO2濃度變化的原因是__________________________。

（3）如果在實驗過程中使用了不同品種的西紅柿植株，這樣違背了科學實驗的__________原則。

（4）若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時間內光合細胞中的ATP含量會_____，C5的含量會______。

（5）該實驗設計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強度，請你提出進一步探究的實驗設計思路：___________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某考生參加高考體檢，早晨沒有進食和飲水。在等待體檢的過程中，該考生體內發(fā)生的變化是

A. 神經調控皮膚毛細血管收縮，體溫迅速上升

B. 胰島B細胞釋放胰島素增加，血糖濃度下降

C. 下丘腦釋放促甲狀腺激素增加，細胞代謝增強

D. 垂體釋放抗利尿激素增加，水的重吸收增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物多樣性及其保護的敘述，正確的是

A. 生物多樣性包括物種多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B. 保護生物多樣性，應加強立法，禁止開發(fā)和利用生物資源

C. 棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因

D. 濕地具有蓄洪防旱、調節(jié)氣候等作用，屬于生物多樣性的直接價值

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