16．如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述正確的是（　�。�
 
A．①②③細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)的比例為1：2
B．①③④細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞均有同源染色體
C．表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①
D．細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是②③④

分析 分析題圖：①細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；③細(xì)胞含有同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．

解答 解：A、②③細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)的比例為1：2，①④細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)的比例為1：1，A錯(cuò)誤；
B、①③細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞均有同源染色體，②④細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞均不含同源染色體，B錯(cuò)誤；
C、表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→①，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是②③④，①細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無(wú)，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)（十一）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用 效應(yīng)，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體（它們的生長(zhǎng)速率依次遞增）。實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析可知（ ）

A．不同濃度的生長(zhǎng)素、赤霉素和不同生長(zhǎng)速率的突變體是該實(shí)驗(yàn)的自變量

B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明赤霉素對(duì)矮生豌豆幼苗的生長(zhǎng)沒(méi)有作用

C．體外噴施生長(zhǎng)素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng)

D．生長(zhǎng)速率越快的品種，赤霉素的作用效果越顯著

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某生物興趣小組對(duì)某地區(qū)的生物群落進(jìn)行了調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出了該地區(qū)ABCDE五種生物（圖中沒(méi)有分解者）的食物關(guān)系以及與大氣的氣體交換的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中含能量最多的生物是A（填圖中字母），圖中共有5條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈A→B→E→C→D．
（2）圖中D的同化量少于C，主要是因?yàn)榇蟛糠帜芰客ㄟ^(guò)C自身的呼吸作用消耗掉了，另有一部分能量流向了分解者，還有部分能量未被利用．
（3）溫家寶總理在國(guó)際會(huì)議上指出：“中國(guó)是最早制定實(shí)施《應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)家方案》的發(fā)展中國(guó)家…我國(guó)持續(xù)大規(guī)模開(kāi)展退耕還林和植樹(shù)造林，大力增加森林碳匯…目前人工造林面積達(dá)5400萬(wàn)公頃，居世界第一．”
①碳匯是指從空氣中清除二氧化碳的過(guò)程、活動(dòng)、機(jī)制，能實(shí)現(xiàn)碳匯的生物學(xué)作用除光合作用外，還有化能合成作用．
②全球氣候變暖的根本原因是溫室氣體的大量排放超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．
③1997年聯(lián)合國(guó)簽署了《京都議定書(shū)》，呼吁各國(guó)都要注意控制溫室氣體的排放，這是基于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)具有全球性的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖，已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列（圖中P肽段）．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若P肽段功能缺失，將無(wú)法使蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外
B．①的合成與細(xì)胞核有關(guān)，但⑥的合成與細(xì)胞核無(wú)關(guān)
C．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D．若①中一個(gè)堿基改變，則合成的多肽鏈一定會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某實(shí)驗(yàn)小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi)，測(cè)定溫度對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的影響（用容器內(nèi)CO2的變化量表示）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下（“+”表示增加，“-”表示減少），下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
溫度（℃）1015202530354045
適宜光照-12-17-23-26-35-26-24-15
黑暗+6+11+18+25+35+40+32+20
A．由表中數(shù)據(jù)可知，光合作用酶和細(xì)胞呼吸酶的最適溫度相同
B．由表可知，在適宜光照下，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是30℃
C．在適宜光照下，35℃時(shí)光合速率小于呼吸速率
D．在黑暗情況下，葉肉細(xì)胞內(nèi)無(wú)ATP的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多，機(jī)體通過(guò)減少抗利尿激素的分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
B．因?yàn)橐葝u素能抑制胰高血糖素的分泌，所以二者在血糖調(diào)節(jié)中是拮抗關(guān)系
C．雖然某人的下丘腦嚴(yán)重受損，但其仍能維持自身的體溫恒定
D．水平衡調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)都是由神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．已知骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程不消耗ATP，胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，回答下列問(wèn)題：
（1）胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是胞吐，葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散（運(yùn)輸）；脂肪細(xì)胞是（填“是”或“不是”）胰島素作用的靶細(xì)胞．
（2）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島素分泌增加，引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收、利用和儲(chǔ)存從而降低血糖．
（3）健康人進(jìn)餐后，血糖濃度有小幅度增加．然后恢復(fù)到餐前水平．在此過(guò)程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是先增加，后降低并趨于穩(wěn)定．
（4）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān)．下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識(shí)別的有②④（填序號(hào)）．
①胰淀粉酶    ②胰高血糖素    ③促甲狀腺激素    ④神經(jīng)遞質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為人的肝臟和小腸及血液流動(dòng)情況示意圖．若某人24小時(shí)沒(méi)有進(jìn)食，血管P、G和H中，血糖濃度最高的血管及血液中含量較高的激素是（　�。�
A．G血管，胰島素B．P血管，胰島素
C．H血管，胰高血糖素D．P血管和H血管，胰高血糖素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要細(xì)胞膜上的同一種載體蛋白．錯(cuò)誤．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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