A、物質(zhì)吸收和分泌 |
B、信息識(shí)別和傳遞 |
C、將細(xì)胞與外界分開 |
D、遺傳信息的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述曲線圖中基因重組發(fā)生在d過程 |
B、細(xì)胞①中可能出現(xiàn)重組的基因 |
C、若細(xì)胞①、②為同一細(xì)胞的不同分裂時(shí)期,則①、②分別對(duì)應(yīng)于曲線圖中c、d過程的某階段 |
D、細(xì)胞②可能對(duì)應(yīng)于上述曲線圖中c過程某階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蟾蜍只屬于次級(jí)消費(fèi)者 |
B、貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共四個(gè)營養(yǎng)級(jí) |
C、蜘蛛和蟾蜍只是捕食關(guān)系 |
D、如果昆蟲突然減少,一段時(shí)間內(nèi)食草鳥數(shù)目將不發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)純化過程中采用透析法可去除溶液中的小分子雜質(zhì) |
B、加入洗滌劑和水后植物細(xì)胞的細(xì)胞壁分解,DNA從植物細(xì)胞釋放出來 |
C、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),引物Ⅰ和引物Ⅱ的堿基序列不能互補(bǔ) |
D、腐乳制作過程中,添加料酒、香辛料和鹽,均可以抑制雜菌的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、衰老的生物體中,不是所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài) |
B、細(xì)胞凋亡時(shí),細(xì)胞生命周期變短是細(xì)胞癌變的結(jié)果 |
C、細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加,也能使細(xì)胞種類增加 |
D、細(xì)胞壞死后,代謝停止;細(xì)胞癌變,則其代謝減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氧氣在血液中的運(yùn)輸 |
B、CO2進(jìn)入葉綠體 |
C、葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 |
D、細(xì)胞識(shí)別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此項(xiàng)技術(shù)可以繁殖家畜中的優(yōu)秀個(gè)體 |
B、由于細(xì)胞核基因完全來自甲羊,所以“多利”的性狀與甲羊完全一致 |
C、此項(xiàng)技術(shù)可以有選擇地繁殖某一性別的家畜 |
D、此過程說明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核也具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、向溶解有DNA的2mol/L的NaCl溶液中緩緩加蒸餾水,直至出現(xiàn)析出物為止 |
B、絲狀物的粗細(xì)表示一個(gè)DNA分子直徑的大小 |
C、在溶有DNA的濾液中加入嫩肉粉,其中的木瓜蛋白酶能分解DNA中的雜質(zhì)蛋白 |
D、向盛有絲狀物的試管中加入二苯胺試劑沸水浴,根據(jù)是否出現(xiàn)藍(lán)色可鑒定DNA |
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