A、3,4 | B、4,3 |
C、3,2 | D、4,4 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞Ⅰ?細胞Ⅱ和細胞Ⅲ均能識別抗原 |
B、圖中細胞Ⅰ?細胞Ⅱ?細胞Ⅲ代表的分別是B細胞?漿細胞和效應(yīng)T細胞 |
C、免疫過程⑥比⑦要慢,免疫效應(yīng)⑥比⑦要強 |
D、圖中的T細胞可以分泌淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
變化量\O2濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
CO2釋放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
A、O2濃度越高,蘋果果肉細胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生ATP越多 |
B、O2濃度為5%時蘋果果肉細胞的無氧呼吸強度等于有氧呼吸強度 |
C、O2濃度為5%時,蘋果果肉細胞中僅有細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)會產(chǎn)生ATP |
D、O2濃度由0升至3%時,蘋果果肉細胞進行無氧呼吸逐漸減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤⑥ | B、②③④⑤⑥ |
C、③⑤④⑥ | D、③④⑥⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在細胞內(nèi)存在的主要部位相同 |
B、構(gòu)成的五碳糖不同 |
C、核苷酸之間的連接方式不同 |
D、構(gòu)成的堿基都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農(nóng)作物通過光合作用合成有機物,能量就從無機環(huán)境流入生物群落 |
B、由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低 |
C、能量經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán) |
D、由于生產(chǎn)環(huán)節(jié)的增多,最終也增加了廢物和污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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