植物生長素促進植物生長的原因是


  1. A.
    促進細胞分裂
  2. B.
    促進細胞縱向伸長生長
  3. C.
    促進細胞的分裂生長
  4. D.
    促進細胞的彎曲
B
生長素促進植物生長是促進細胞縱向伸長，所以B選項正確。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省啟東中學高三上學期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（6分）某同學突發(fā)奇想，想要探究動植物促進生長的激素（植物生長素和動物生長激素）對于動植物的生長是否都能產(chǎn)生影響。請完成他的實驗方案，并回答以下問題。
（1）探究植物生長素對于動物生長的影響。
①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標為甲（對照組）和乙（實驗組）；
②甲組每天注射生理鹽水2mL，作為________，乙組                         。
③一段時間后，測量各組小鼠的體長和體重。
（2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)                                       ，其他同學認為可以得出結(jié)論：植物生長素對于動物沒有作用。但該同學認為可能是生長素濃度過低導致的，因此他改進了實驗方案，以                                   來處理多個實驗組，進一步完善實驗。
（3）一段時間后，實驗結(jié)果仍然與第一次一致，該同學分析原因認為是因為動物細胞膜上不存在                              ，故而生長素不能導致動物細胞迅速生長。
（4）該同學轉(zhuǎn)而探究動物生長激素對于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時間后測量，發(fā)現(xiàn)加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組明顯，但是，其他同學認為是他的實驗有問題，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的                         而產(chǎn)生了生長素類似物，從而得到這個結(jié)果。

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科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省高三上學期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（6分）某同學突發(fā)奇想，想要探究動植物促進生長的激素（植物生長素和動物生長激素）對于動植物的生長是否都能產(chǎn)生影響。請完成他的實驗方案，并回答以下問題。

（1）探究植物生長素對于動物生長的影響。

①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標為甲（對照組）和乙（實驗組）；

②甲組每天注射生理鹽水2mL，作為________，乙組                          。

③一段時間后，測量各組小鼠的體長和體重。

（2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)                                        ，其他同學認為可以得出結(jié)論：植物生長素對于動物沒有作用。但該同學認為可能是生長素濃度過低導致的，因此他改進了實驗方案，以                                    來處理多個實驗組，進一步完善實驗。

（3）一段時間后，實驗結(jié)果仍然與第一次一致，該同學分析原因認為是因為動物細胞膜上不存在                               ，故而生長素不能導致動物細胞迅速生長。

（4）該同學轉(zhuǎn)而探究動物生長激素對于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時間后測量，發(fā)現(xiàn)加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組明顯，但是，其他同學認為是他的實驗有問題，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的                          而產(chǎn)生了生長素類似物，從而得到這個結(jié)果。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

余闐同學突發(fā)奇想，想要探究動植物促生長激素（植物生長素和動物生長激素）對于動植物的生長是否都能產(chǎn)生影響，請完成他的實驗方案，并回答以下問題。

（1）探究植物生長素對于動物生長的影響。

①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標為甲（對照組）和乙（實驗組）；

②甲組每天注射生理鹽水2mL,乙組             。

③一段時間后，測量各組小鼠的體長并稱重。

（2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)                           ，其他同學認為可以得出結(jié)論：植物生長素對于動物沒有作用。但余闐同學認為可能是生長素濃度過低導致的，因此他改進了實驗方案，以                              來處理多個實驗組，并作出了以下實驗預期：

①                                                      ，則說明植物生長素對于動物的生長沒有作用。

②                                                     ，則說明植物生長素能夠促進動物的生長。

③                                                                         

                                    。

（3）一段時間后，實驗結(jié)果仍然與第一次一致，余闐同學分析原因認為是因為動物細胞膜上不存在                          ，故而生長素不能導致動物細胞迅速生長。

（4）余闐同學轉(zhuǎn)而探究動物生長激素對于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時間后測量，發(fā)現(xiàn)加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組明顯，但是，其他同學認為是他的實驗有問題，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的              而產(chǎn)生了生長素類似物，從而得到這個結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學突發(fā)奇想，想要探究動植物促進生長的激素（植物生長素和動物生長激素）對于動植物的生長是否都能產(chǎn)生影響。請完成他的實驗方案，并回答以下問題。

（1）探究植物生長素對于動物生長的影響。

①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標為甲（對照組）和乙（實驗組）；

②甲組每天注射生理鹽水2mL，作為________，乙組                          。

③一段時間后，測量各組小鼠的體長和體重。

（2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)                                        ，其他同學認為可以得出結(jié)論：植物生長素對于動物沒有作用。但該同學認為可能是生長素濃度過低導致的，因此他改進了實驗方案，以                                    來處理多個實驗組，進一步完善實驗。

（3）一段時間后，實驗結(jié)果仍然與第一次一致，該同學分析原因認為是因為動物細胞膜上不存在                               ，故而生長素不能導致動物細胞迅速生長。

（4）該同學轉(zhuǎn)而探究動物生長激素對于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時間后測量，發(fā)現(xiàn)加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組明顯，但是，其他同學認為是他的實驗有問題，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的                          而產(chǎn)生了生長素類似物，從而得到這個結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

5．（16分，每空2分）

余闐同學突發(fā)奇想，想要探究動植物促生長激素（植物生長素和動物生長激素）對于動植物的生長是否都能產(chǎn)生影響，請完成他的實驗方案，并回答以下問題。

（1）探究植物生長素對于動物生長的影響。

①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標為甲（對照組）和乙（實驗組）；

②甲組每天注射生理鹽水2mL,乙組__________。

③一段時間后，測量各組小鼠的體長并稱重。

（2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)__________，其他同學認為可以得出結(jié)論：植物生長素對于動物沒有作用。但余闐同學認為可能是生長素濃度過低導致的，因此他改進了實驗方案，以__________來處理多個實驗組，并作出了以下實驗預期：

①__________，則說明植物生長素對于動物的生長沒有作用。

②__________，則說明植物生長素能夠促進動物的生長。

③__________

__________。

（3）一段時間后，實驗結(jié)果仍然與第一次一致，余闐同學分析原因認為是因為動物細胞膜上不存在__________，故而生長素不能導致動物細胞迅速生長。

（4）余闐同學轉(zhuǎn)而探究動物生長激素對于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時間后測量，發(fā)現(xiàn)加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組明顯，但是，其他同學認為是他的實驗有問題，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的__________而產(chǎn)生了生長素類似物，從而得到這個結(jié)果。

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