下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中，正確的是（ ）

A．動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是為獲得細(xì)胞分泌蛋白

B．細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中

C．動物細(xì)胞培養(yǎng)通常會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象

D．可以爆過細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動物個體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧鞍山第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)做了性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)：在2個小桶內(nèi)各裝入20個等大的方形積木（紅色、藍(lán)色各10個，分別代表“配子”D、d）。分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個積木并記錄，直至抓完桶內(nèi)積木。結(jié)果DD∶Dd∶dd＝12∶6∶2，他感到失望。下列給他的建議和理由中不合理的是（ ）

A．把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球，以便充分混合，避免人為誤差

B．每次抓取后，應(yīng)將抓取的配子放回原桶，保證每種配子被抓取的概率相等

C．重復(fù)抓50—100次，保證實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)樣本數(shù)目足夠大

D．將某桶內(nèi)的2種配子各減少到一半，因?yàn)槁鸭?xì)胞的數(shù)量比精子少得多

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南師大附中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有絲分裂中，保證兩個子細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目與母細(xì)胞完全相同的機(jī)制是

A．染色體的復(fù)制 B．著絲點(diǎn)的分裂

C．紡錘絲的牽引 D．以上三項(xiàng)均起作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國科學(xué)家培育“熒光豬”的技術(shù)流程如下圖所示。圖中字母表示有關(guān)技術(shù)或原理，匹配正確

的是（ ）

A．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 B．體外受精 C．有絲分裂 D．胚胎分割

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是（ ）

A．若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性

B．若①是二倍體植物的花粉，則④是單倍體植株，染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

C．若①是人參細(xì)胞，對②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提髙細(xì)．胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量

D．若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞，則用③進(jìn)行繁育會發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．分析下列遺傳學(xué)資料回答問題．
研究發(fā)現(xiàn)在真核生物中存在一類內(nèi)源性的具有調(diào)控功能的非編碼RNA，約含20-25個核苷酸，稱作miRNA．它在基因表達(dá)調(diào)控過程中的作用機(jī)理如圖1所示．最近的研究表明這一調(diào)控過程與神經(jīng)細(xì)胞的定向生長有關(guān)，具體過程如圖2所示．請回答下面問題．
（1）如圖1所示前體miRNA是在細(xì)胞核中由相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生，經(jīng)過初步剪切加工后通過核孔運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)．
（2）miRNA二聚體在蛋白質(zhì)FMR1和Dicer的作用下可打開磷酸二酯鍵形成miRNA二聚體，其中某一條鏈可以與相關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合形成miRNA誘導(dǎo)沉默復(fù)合體（miRISC）．
（3）miRISC可以通過阻止核糖體在mRNA上移動從而抑制翻譯，或者直接誘導(dǎo)mRNA的裂解來抑制基因的表達(dá)．
（4）如圖2所示，特定的誘導(dǎo)因子與神經(jīng)元細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合后，可以使LimK1蛋白的合成量增加，這是因?yàn)閙iRISC對LimK1基因mRNA翻譯的抑制作用被解除．
（5）圖示中誘導(dǎo)因子是一種被稱作腦源性神經(jīng)生長因子的活性物質(zhì)，它的產(chǎn)生可以促進(jìn)軸突附近細(xì)胞的膜形態(tài)的改變，造成神經(jīng)細(xì)胞的定向生長．由此推測，LimK1蛋白與細(xì)胞骨架（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）的形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜為細(xì)胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B．生物體完成細(xì)胞間信息傳遞需要①的參與
C．細(xì)胞膜中各種化學(xué)成分的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
D．②與CO2等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有密切的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和$\frac{{O}_{2}}{{CO}_{2}}$比值異常情況下發(fā)生的一個生理過程，該過程借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成，是光合作用伴隨的一個損耗能量的副反應(yīng)．光呼吸過程中O2被消耗，并且會生成CO2，如圖所示，請分析回答：
（1）如圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程，該過程進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì)．
（2）有觀點(diǎn)指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強(qiáng)光照下，因?yàn)闇囟群芨�，蒸騰作用強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，導(dǎo)致CO2供應(yīng)減少，此時的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的[H]和ATP，并為暗反應(yīng)階段提供原料，因此對植物有重要意義．
（3）“Rubisco”是一種酶，能催化物質(zhì)“C5”和O2 或CO2反應(yīng)，當(dāng)$\frac{{O}_{2}}{{CO}^{2}}$比值較低（選填“較高”或“較低”）時有利于光合作用而不利于光呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對細(xì)胞的生存和生長至關(guān)重要．如圖為幾種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述中，不正確的是（　�。�
A．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞以圖中甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式進(jìn)行
B．組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的
C．膽固醇跨膜運(yùn)輸以甲的方式進(jìn)行是因?yàn)锳物質(zhì)的緣故
D．丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式對于維持活細(xì)胞正常的生命活動具有重要意義

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