正常人的血糖含量是0.8-1.2g/L,含量過(guò)高將導(dǎo)致糖尿。ǚ症裥秃廷蛐蛢深(lèi)).注射胰島素可以治療Ⅰ型糖尿病,對(duì)Ⅱ型則無(wú)效.為進(jìn)行一次醫(yī)學(xué)測(cè)試,A、B和C三名成年人禁食12h,然后喝下含100g葡萄糖溶液.在攝入葡萄糖后的4h內(nèi),定時(shí)測(cè)定各人血漿中的葡萄糖和胰島素水平,結(jié)果如圖所示.據(jù)此分析不正確的是(  )
A、B是 I型糖尿病患者,病因可能是胰島B細(xì)胞發(fā)生功能阻礙
B、A是正常人,飯后能夠通過(guò)分泌胰島素使血糖維持正常水平
C、C是Ⅱ糖尿病患者,病因可能是胰島素受體基因突變
D、C是正常人,其血糖濃度可隨著胰島素水平的升高而降低到正常水平
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:分析曲線圖:正常人的血糖含量是0.8-1.2g/L,由圖1可以判斷A是正常人,B和C是糖尿病患者;由圖2可以看出,B體內(nèi)胰島素分泌不足,C體內(nèi)胰島素分泌量隨血糖濃度增大而增加,所以B可通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療,但C不能通過(guò)注射胰島素治療,因此B是Ⅰ型糖尿病患者,C是Ⅱ型糖尿病患者.據(jù)此答題.
解答: 解:A、由圖2可知,B體內(nèi)胰島素分泌不足,可能是胰島B細(xì)胞發(fā)生功能阻礙,可通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療,屬于I型糖尿病患者,A正確;
B、由以上分析可知,A是正常人,飯后能夠通過(guò)分泌胰島素使血糖維持正常水平,B正確;
C、C體內(nèi)胰島素分泌量隨血糖濃度增大而增加,屬于Ⅱ型糖尿病患者,病因可能是胰島素受體基因突變,C正確;
D、C是Ⅱ糖尿病患者,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查人體血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,掌握胰島素和胰高血糖素的功能,能結(jié)合題干和圖中信息準(zhǔn)確判斷A、B和C的類(lèi)型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如下生物:①草履蟲(chóng)、②顫藻、③西紅柿、④HIV(人類(lèi)免疫缺陷病毒)、⑤根瘤菌、⑥樟樹(shù)、⑦大象、⑧蘑菇、⑨乙肝病毒,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)以上的生物中
 
(填序號(hào))不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有
 
才能進(jìn)行代謝和繁殖.
(2)以上的生物中
 
(填序號(hào))屬于真核生物,
 
填序號(hào))屬于原核生物.這兩類(lèi)生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要區(qū)別是
 
;共性主要是都有細(xì)胞膜、
 
 

(3)樟樹(shù)的一片葉屬于生命系統(tǒng)的
 
層次.塘西河里的鯽魚(yú)、水綿等所有生物和它們所生存的環(huán)境組成了一個(gè)
 
.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
 
,它是最基本的生命系統(tǒng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是甲狀腺分泌活動(dòng)的一種調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖.對(duì)有關(guān)環(huán)節(jié)正確的理解是( 。
A、a、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
B、a和b同時(shí)作用于z,對(duì)z產(chǎn)生促進(jìn)作用
C、甲狀腺激素過(guò)多,會(huì)抑制x、y的分泌功能
D、x、y分別表示垂體和下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“SARS”病毒的遺傳物質(zhì)中含有核苷酸的種類(lèi)及堿基的種類(lèi)分別是(  )
A、1、4B、5、8
C、4、4D、5、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時(shí),內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化.下列環(huán)境變化和激素對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A、過(guò)度饑餓--胰島素
B、飲水過(guò)多--抗利尿激素
C、食物缺碘--促甲狀腺激素
D、溫度過(guò)高--甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于激素與神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、都需要血漿的運(yùn)輸作用
B、有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素并且能夠釋放遞質(zhì)
C、二者都不能長(zhǎng)期存活
D、激素可以影響神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生與釋放

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)、植物激素及其類(lèi)似物在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、乙烯利可以促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)和發(fā)育
B、用性引誘劑干擾雌雄蟲(chóng)交尾可以降低種群的出生率
C、噴灑高濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以選擇性地去除雜草
D、用一定濃度的赤霉素溶液處理生長(zhǎng)期的蘆葦可增加纖維的長(zhǎng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖曲線a、b分別表示細(xì)胞內(nèi)、外濃度,M點(diǎn)為兩條曲線的交點(diǎn).以下各項(xiàng)敘述不正確的是(  )
A、該物質(zhì)的吸收方式是自由擴(kuò)散
B、M點(diǎn)后該物質(zhì)的吸收需要ATP
C、該物質(zhì)的吸收方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸
D、該物質(zhì)的吸收需要細(xì)胞膜上的載體蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一分子過(guò)氧化氫酶能在1分鐘內(nèi)使5×105個(gè)過(guò)氧化氫分子分解成水和氧,相當(dāng)于三價(jià)鐵離子催化效率的109倍,但卻不能把淀粉分解為麥芽糖,這不能說(shuō)明( 。
A、過(guò)氧化氫酶是一種催化劑
B、酶的催化作用具有高效性
C、酶的催化作用具有專(zhuān)一性
D、酶的催化作用具有多樣性

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