如圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若A、B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,從A、B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中,常用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞融合.A、B融合為C的過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有
 
的特性.
(2)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶解法脫掉了
 
.這種酶可能是
 
酶,由此生成的A和B細(xì)胞稱為
 

(3)若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞,B細(xì)胞為效應(yīng)B淋巴細(xì)胞,那么D細(xì)胞稱為
 
細(xì)胞.這種細(xì)胞既能
 
,又能產(chǎn)生
 
考點(diǎn):單克隆抗體的制備過(guò)程,植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程,細(xì)胞融合的概念及方法
專題:
分析:1、單克隆抗體的制備原理:
B淋巴細(xì)胞:能產(chǎn)生特異性抗體,在體外不能無(wú)限繁殖;
骨髓瘤細(xì)胞:不產(chǎn)生專一性抗體,體外能無(wú)限繁殖;
雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn):既能大量增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
2、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
解答: 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞融過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.
(2)植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性原理,可以用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞壁得到原生質(zhì)體.
(3)骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)B淋巴細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞,該細(xì)胞既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生單克隆抗體.
故答案為:
(1)流動(dòng)性  
(2)細(xì)胞壁     纖維素     原生質(zhì)體
(3)雜交瘤細(xì)胞        無(wú)限增殖      單克隆抗體(特異性抗體)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞融合和單克隆抗體的制備,要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞融合的原理及用途;掌握單克隆抗體制備的原理及過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞可能癌變的是( 。
A、膜中糖蛋白的含量減少
B、核增大,染色深
C、膜透性增大,運(yùn)輸功能降低
D、酶活性降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此圖表示
 
細(xì)胞的模式圖,因?yàn)榇思?xì)胞具有
 
而沒(méi)有
 

(2)為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
,合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 

(3)圖中[
 
]
 
是動(dòng)植物細(xì)胞中都有,且在植物細(xì)胞中還有另一種功能,即與
 
有關(guān).
(4)圖中雙層膜的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
和[
 
]
 

(5)細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為培育農(nóng)作物新品種的過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答:

(1)圖示育種過(guò)程涉及的生物工程技術(shù)有
 
、
 
、植物組織培養(yǎng)等.
(2)圖中的①②分別表示一個(gè)已插入外源DNA片段的重組Ti質(zhì)粒載體中的
 
、終止子和
 

(3)圖中③常用的方法是
 
;⑧相當(dāng)于種子中的
 

(4)若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素,則
 
條件是不需要的.
A.消毒滅菌    B.充足光照  C.適宜溫度  D.適宜養(yǎng)料和激素
(5)圖示育種方法與傳統(tǒng)雜交育種相比,主要優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)科學(xué)家約翰?戈登和日本科學(xué)家山中伸彌.約翰?戈登在20世紀(jì)60年代做過(guò)一個(gè)劃時(shí)代的實(shí)驗(yàn):把美洲爪蟾的小腸上皮細(xì)胞核注入去核的卵細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)一部分卵依然可以發(fā)育成蝌蚪,其中的一部分蝌蚪可以繼續(xù)發(fā)育成為成熟的爪蟾.山中伸彌等科學(xué)家將四個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成多功能干細(xì)胞(iPS),這些干細(xì)胞可再轉(zhuǎn)化成老鼠體內(nèi)任何種類的細(xì)胞.回答下列問(wèn)題
(1)動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植,其原因是
 

(2)從卵巢中吸取的卵母細(xì)胞,一般要培養(yǎng)到
 
階段才能用于實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中要用微型吸管吸出
 
與卵母細(xì)胞的
 
;從供體動(dòng)物取出體細(xì)胞后,通過(guò)
 
技術(shù)將供體細(xì)胞注入去核卵母細(xì)胞,通過(guò)病毒介導(dǎo)或者
 
(物理)等方式使兩個(gè)細(xì)胞融合,供體細(xì)胞進(jìn)入受體卵母細(xì)胞內(nèi)構(gòu)建重組胚胎.當(dāng)胚胎發(fā)育到
 
階段時(shí),將胚胎移入受體(代孕)動(dòng)物體內(nèi).
(3)在山中伸彌的實(shí)驗(yàn)中,利用了逆轉(zhuǎn)錄病毒,該病毒的作用是
 

(4)一般情況下,體外擴(kuò)增目的基因常用的方法是
 
.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增值,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
.要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái),需要用
 
處理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取高產(chǎn)奶牛的耳部細(xì)胞,經(jīng)核移植、細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等過(guò)程,最終克隆出子代高產(chǎn)奶牛但是子代高產(chǎn)奶牛與提供耳部細(xì)胞的親本高產(chǎn)奶牛的遺傳性狀卻不完全相同.上述克隆過(guò)程可以說(shuō)明( 。
A、已分化的耳部細(xì)胞仍然具有全能性
B、已分化的細(xì)胞丟失了部分遺傳信息
C、已關(guān)閉的基因可以再進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)
D、已缺失的基因還可以再重新產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程的敘述,正確的是( 。
A、生物導(dǎo)彈是用癌細(xì)胞的單克隆抗體殺死癌細(xì)胞
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基礎(chǔ)是細(xì)胞具有全能性
C、細(xì)胞融合是利用了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D、制備單克隆抗體的第二次篩選是選出雜交瘤細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是有關(guān)胡蘿卜素的提取技術(shù).
(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是
 
法.用這種方法提取胡蘿卜素的主要步驟是:粉碎、干燥、萃取、
 
、濃縮.
(2)將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò)紙層析進(jìn)行鑒定,如圖為鑒定結(jié)果示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
①A、B、C、D四點(diǎn)中,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是
 

②甲代表的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( 。
A、轉(zhuǎn)錄酶B、葡萄糖
C、二氧化碳D、氨基酸

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