A、種群的“S”型增長曲線中,各階段的增長率相同 |
B、種群是生物進化和繁殖的基本單位 |
C、種群中的全部個體的基因組成了這個種群的基因庫 |
D、種群中各年齡段個體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一定時間內(nèi)保持穩(wěn)定 |
K |
2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育三倍體西瓜的原理是染色體結(jié)構(gòu)變異 |
B、基因重組不會引起基因的改變 |
C、21三體綜合征患者體細胞中常染色體數(shù)目為47條 |
D、神州八號飛船搭載的種子產(chǎn)生的變異是不遺傳的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只在低濃度時起作用 |
B、既能促進生長,也能抑制生長 |
C、既能疏花疏果,也能防止落花落果 |
D、既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由兩條鏈反向平行成雙螺旋結(jié)構(gòu) |
B、脫氧核糖和磷酸交替連接形成骨架 |
C、內(nèi)側(cè)是堿基對,以氫鍵連接 |
D、堿基配對是A和U,G和C |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f |
B、與④物質(zhì)產(chǎn)生有關(guān)的細胞有a、b、c、g、f |
C、HIV侵入人體,只對⑤有抑制作用 |
D、對切除胸腺的小鼠進行大劑量的X射線照射,導(dǎo)致小鼠喪失全部特異性免疫功能,通過輸入細胞f可使⑥完全恢復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改變細胞膜透性,加速染色劑進入細胞 |
B、使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離 |
C、殺死細胞,有利于DNA與染色劑結(jié)合 |
D、催化DNA水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淋巴因子通過與抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫作用 |
B、機體一旦接觸過敏原就會發(fā)生過敏反應(yīng) |
C、效應(yīng)T細胞都是由T細胞經(jīng)增殖、分化形成的 |
D、人體獲得某種免疫能力后,當(dāng)再次接觸相同抗原時,將產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng) |
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