如圖所示為某細胞進行某種生命活動前后幾種生物膜面積的變化，在此變化過程中有可能合成（　�。�
A、呼吸酶B、胃蛋白酶
C、性激素D、ATP
考點：細胞器之間的協(xié)調配合
專題：
分析：1、分泌蛋白形成過程：核糖體合成后，內質網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質運送到高爾基體，囊泡與高爾基體膜融合導致高爾基體膜面積增加；被進一步修飾加工的蛋白質，再以囊泡的形式從高爾基體運送到細胞膜，又導致高爾基體膜面積減少因此內質網(wǎng)的面積逐步減少，細胞膜的面積逐漸增加，高爾基體的面積不變．
2、根據(jù)題意和圖示分析可知：在此變化過程中最可能合成的是分泌蛋白．而有氧呼吸有關的酶不是分泌蛋白，常見的分泌蛋白如消化酶、抗體、血漿蛋白和胰島素等．
解答： 解：A、有氧呼吸的場所是細胞質基質、線粒體，與有氧呼吸有關的酶位于細胞內，不是分泌蛋白，A錯誤；
B、胃蛋白酶在核糖體中合成后，轉到內質網(wǎng)初步加工，并形成小泡運輸?shù)礁郀柣w，在高爾基體進一步加工，再以小泡的形式運輸?shù)募毎ぬ帲∨菖c細胞膜發(fā)生融合，故此過程內質網(wǎng)膜減少，高爾基體膜基本不變，細胞膜增加，B正確；
C、性激素屬于脂質，合成場所是內質網(wǎng)，C錯誤；
D、ATP是三磷酸腺苷，不是分泌蛋白，D錯誤．
故選：B．
點評：本題以生物膜面積的變化圖為背景，考查學生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力，要求學生應理解分泌蛋白的形成過程，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡下的突觸模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）該圖表示興奮在
 
間的傳遞過程，其傳遞方向與興奮在神經(jīng)纖維上的傳導相比，特點是
 
．
（2）圖中[1]的名稱是
 
，在1上興奮以
 
的形式傳導，1處興奮狀態(tài)時膜內外電位表現(xiàn)是
 
．
（3）當有興奮傳來時，[2]
 
移動到[3]
 
并與之融合，將遞質釋放到[4]
 
，從而刺激突觸后膜，使下一個神經(jīng)元興奮或抑制．
（4）在遞質釋放出細胞的過程中，消耗的能量直接來自
 
．
（5）4處液體為
 
，5為下一個神經(jīng)元細胞的
 
膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

很多科學家在探索生物遺傳奧秘中做出卓越貢獻，下列敘述正確的是（　　）
A、薩頓運用假說-演繹法提出基因在染色體上
B、摩爾根運用類比推理法發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律
C、格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質時，運用了放射性同位素標記法
D、沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構物理模型的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪組是影響“綠葉色素的提取與分離”實驗效果的關鍵步驟（　　）
①選取植物綠葉  ②研磨                           ③過濾
④畫濾液細線    ⑤層析時不要讓濾液細線觸及層析液    ⑥觀察色素帶．
A、①②④⑤B、①②③④
C、③④⑤⑥D、①②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

大多數(shù)細胞邊長不到0.01cm，主要原因是（　　）
A、小的細胞有利于物質交換和通訊
B、小的細胞代謝旺盛
C、小的細胞生活力強
D、小的細胞分裂更快

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于酶的敘述錯誤的是（　�。�
A、有些酶是在內質網(wǎng)上的核糖體上合成的，有些酶是在游離的核糖體上合成的
B、有些酶在細胞內起催化作用，有些酶在細胞外起催化作用
C、酶都含有肽鍵，用雙縮脲試劑進行檢驗可以呈現(xiàn)顏色反應
D、酶的催化效率受溫度和pH的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組生物中，細胞結構最相似的是（　�。�
A、煙草、草履蟲、大腸桿菌
B、顫藻、水綿、香菇
C、小麥、黑藻、大豆
D、酵母菌、乳酸菌、噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內環(huán)境示意圖，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、內環(huán)境主要由①、②、④組成
B、①和②成分的主要區(qū)別在于蛋白質含量不同
C、②和④可以相互轉化
D、①的滲透壓大小主要與蛋白質、無機鹽的含量有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關種群的敘述中，不正確的是（　�。�
A、種群的“S”型增長曲線中，各階段的增長率相同
B、種群是生物進化和繁殖的基本單位
C、種群中的全部個體的基因組成了這個種群的基因庫
D、種群中各年齡段個體數(shù)目比例適中，則該種群的密度在一定時間內保持穩(wěn)定

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