14．下列關(guān)于如圖曲線的敘述，正確的是（　�。�
A．曲線a、b分別表示呼吸速率和真光合速率與溫度的關(guān)系，自然條件下若溫度長(zhǎng)期處于P點(diǎn)，該植物能正常生長(zhǎng)
B．如果曲線a、b代表酶促反應(yīng)速率與底物或酶濃度的關(guān)系，則a對(duì)應(yīng)的橫坐標(biāo)是底物濃度
C．曲線b可表示在適宜環(huán)境條件下，葉肉細(xì)胞中光合速率與葉綠素a含量的關(guān)系
D．如果曲線a、b代表物質(zhì)穿膜運(yùn)輸不同方式的運(yùn)輸速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)濃度之間的關(guān)系，曲線b代表的運(yùn)輸方式只在有氧時(shí)發(fā)生

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：曲線a橫軸代表的因素與縱軸代表的因素呈正比例關(guān)系；曲線b：表示在一定范圍內(nèi)，縱軸代表的因素隨橫軸代表的因素的增大而增大．

解答 解：A、如果曲線a、b分別表示呼吸速率和真光合速率與溫度的關(guān)系，則P點(diǎn)有機(jī)物的積累為0．因此，自然條件下若溫度長(zhǎng)期處于P點(diǎn)，該植物不能正常生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、如果曲線a、b代表酶促反應(yīng)速率與底物或酶濃度的關(guān)系，則b對(duì)應(yīng)的橫坐標(biāo)是底物濃度，B錯(cuò)誤；
C、由于葉綠素a能吸收光能，用于光反應(yīng)，所以曲線b可表示在適宜環(huán)境條件下，葉肉細(xì)胞中光合速率與葉綠素a含量的關(guān)系，C正確；
D、如果曲線a、b代表物質(zhì)穿膜運(yùn)輸不同方式的運(yùn)輸速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)濃度之間的關(guān)系，曲線b代表的運(yùn)輸方式可能是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，其中協(xié)助擴(kuò)散不消耗能量，該方式在有氧和無(wú)氧條件下都能發(fā)生，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要以圖形為載體，綜合考查細(xì)胞呼吸、光合作用、酶的特性和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在某一光照條件下，一株植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．以下示意圖能代表該光照條件下，該植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的情況的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．酵母菌細(xì)胞能形成ATP的場(chǎng)所是（　�。�
①核糖體            
②線粒體          
③葉綠體          
④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中②③④合稱細(xì)胞外液，它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱內(nèi)環(huán)境．②滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽 的含量有關(guān)．
（2）人體表皮生發(fā)層細(xì)胞直接從哪兒獲得O2A．
A．組織液     B．血漿     C．周圍空氣      D．周圍的水
（3）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)12層磷脂分子層才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段．圖中氧氣含量最高的是②（填標(biāo)號(hào)）．
（4）一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②中含較多的蛋白質(zhì)，③中蛋白質(zhì)含量很少．
（5）淋巴細(xì)胞主要存在于圖中的②④ 部位（填標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．鑒定物種可以選擇蛋白質(zhì)、DNA、RNA、核苷酸
B．只要把DNA單鏈中的T換成U就是RNA了
C．ATP的合成和水解也可以發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞器內(nèi)
D．肌肉收縮過(guò)程中，只有吸能反應(yīng)，沒(méi)有放能反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)“細(xì)胞衰老”的主要特征的描述，屬于結(jié)構(gòu)改變并且敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
B．細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮
C．核孔是水分子和離子等的運(yùn)輸通道
D．人的衰老細(xì)胞萎縮，體積變小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．金魚草（2n=16）屬多年生雌雄同株花卉，其花的顏色由一對(duì)等位基因A和a控制，花色有紅色、白色和粉紅色三種；金魚草的葉形由一對(duì)等位基因B和b控制，葉形有窄葉和寬葉兩種，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．請(qǐng)根據(jù)如表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題：
 
組別
 
 		 
純合親本的表現(xiàn)性
 
 
 		 
F1的花色和葉形
 
低溫強(qiáng)光照條件下培養(yǎng)
 		 
高溫、遮光條件下培養(yǎng)
 
1
 		 
紅色窄葉×白色寬葉		紅色窄葉
 		粉紅色窄葉
 
2紅色寬葉×紅色窄葉 
紅色窄葉		 紅色窄葉
3 白色寬葉×白色寬葉 白色寬葉 白色寬葉
（1）在組別1中，親代紅花窄葉的基因型為AABB，F(xiàn)1中粉紅花窄葉的基因型為AaBb．
（2）在高溫遮光條件下，第1組所產(chǎn)生的F1株相互授粉得到F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型有6種，其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體基因型有AABB、AAbb、aabb、aaBB，粉紅花窄葉的個(gè)體占F2的比例是$\frac{3}{8}$．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，金魚草自花傳粉不能產(chǎn)生種子，現(xiàn)有一株正在開紅花的植株，若想通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其是否為純合子，請(qǐng)寫出結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：給該植株授以白花花粉，繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟，收獲種子；將該植株的種子培育的幼苗在低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng)；觀察并記錄后代植株花色（或性狀或表現(xiàn)型）情況．
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①若結(jié)果是全部植株只開紅花，則該植株為純合子；
②若結(jié)果是（部分植株開紅花，）部分植株開白花，則該植株為雜合子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器．圖1中7mm、0.5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖1表示顯微鏡的物鏡，在觀察黑藻細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先用圖中甲鏡觀察．
圖2所示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣．請(qǐng)看圖回答：

（2）要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，顯微鏡的目鏡、物鏡及其蓋玻片間的距離組合為②③、0.5mm（用標(biāo)號(hào)作答）．此時(shí)放大倍數(shù)為600．
（3）使用顯微鏡，應(yīng)先用低倍鏡找到目標(biāo)，再用高倍鏡觀察；若物像在視野的左上方，要把物像移到視野中央，應(yīng)將物體（裝片）向左上方向移動(dòng)．在玻片上寫一個(gè)字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是q．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)達(dá)爾文以后進(jìn)化理論發(fā)展的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．關(guān)于遺傳和變異的研究，已經(jīng)逐漸深入到基因水平
B．關(guān)于自然選擇作用的研究，已發(fā)展到以種群為基本單位
C．獲得性遺傳的觀點(diǎn)已經(jīng)被所有學(xué)者擯棄
D．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是自然選擇學(xué)說(shuō)

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