3．下列有關人工種子的培育過程的敘述不正確的是（　　）
A．人工種子一般用離體的植物細胞通過組織培養(yǎng)技術獲得
B．胚狀體是由愈傷組織分化而成，離體細胞只有形成愈傷組織才能表現(xiàn)出全能性
C．同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型
D．胚狀體是由未分化的、具有分裂能力的細胞構成

分析 1、植物組織培養(yǎng)的過程：外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體．其原理是：植物細胞具有全能性．
2、植物組織培養(yǎng)技術的應用：植物繁殖的新途徑（微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)．

解答 解：A、人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過人工薄膜包裝得到的種子，A正確；
B、植物組織培養(yǎng)的過程：外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體．可見，胚狀體是由愈傷組織分化而成，離體細胞只有形成愈傷組織才能表現(xiàn)出全能性，B正確；
C、同一批次的人工種子是由同一組織細胞培養(yǎng)形成的，而同一組織細胞具有相同的基因，因此同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型，C正確；
D、胚狀體是由愈傷組織分化形成的，因此其是由已經(jīng)分化的、具有分裂能力的細胞構成，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程和原料，掌握植物組織培養(yǎng)技術的相關應用，能結合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關于哺乳動物下丘腦與垂體的敘述，錯誤的是（　　）
A．下丘腦具有神經(jīng)調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的雙重功能
B．下丘腦分泌的促甲狀腺激素會影響甲狀腺的分泌
C．垂體分泌的生長激素能促進軟骨的形成和鈣化
D．下丘腦與垂體功能上的聯(lián)系是神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做了如圖所示實驗．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機物的輸入和輸出），于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的葉綠體光合作用速率=2y﹣z﹣x/6[g/（cm2•h）]（不考慮取葉圓片后對葉片生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）．則M處的實驗條件是（ ）

A．下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時

B．下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時

C．下午4時后在陽光下照射1小時

D．晚上8時后在無光下放置3小時

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．真核細胞中DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場所依次是（　�。�
A．細胞核、細胞核、核糖體B．細胞核、細胞質(zhì)、核糖體
C．細胞質(zhì)、細胞核、高爾基體D．細胞核、細胞質(zhì)、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．研究人員進行了探究不同光照對萵苣種子萌發(fā)影響的實驗，并分析種子萌發(fā)過程中有關的生理變化．請回答下列問題：
（1）水在萵苣種子的萌發(fā)初期主要以自由水形式存在于細胞中．若用H218O浸潤種子，則有氧呼吸過程中18O的轉(zhuǎn)移途徑是H218O→C18O2．
（2）萌發(fā)過程中，種子內(nèi)激素的種類和含量發(fā)生了變化，進而通過對基因的表達（基因組的表達、轉(zhuǎn)錄翻譯）進行調(diào)節(jié)，使細胞中蛋白質(zhì)的含量也發(fā)生改變．
（3）26℃下，將萵苣種子交替在紅光（R：1min）和遠紅光（FR：4min）下連續(xù)曝光處理后，種子萌發(fā)率如表：
組別1234
光處理RR-FRR-FR-RR-FR-R-FR
萌發(fā)率70%6%74%6%
①本實驗不能（填“能”或“不能”）說明紅光對種子的萌發(fā)起促進作用，原因是缺少黑暗處理的對照組．
②分析實驗中光處理情況可判斷：種子萌發(fā)率的高低由最后一次光照決定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．長江的水體污染主要是由于流入長江的次級河流在流經(jīng)城鎮(zhèn)時，城市中的生活污水、工業(yè)廢水大量排入河流，造成河流污染．某小組利用人工浮床技術對次級河流中水質(zhì)凈化分析，實驗裝置如圖．
污水中TN、TP去除率的比較%
處理總氮總磷TP
對照42.638.8
菰92.883.9
菖蒲92.794.3
混合94.984.7
（1）生態(tài)工程的主要目的在于建造和調(diào)控人工生態(tài)系統(tǒng)，使生物與環(huán)境之間變得高效和諧．
（2）圖中植物的作用是吸收水中的化學元素．該植物采收后，可以干燥處理用來提取銅、鋅、汞等金屬．此案例屬城市環(huán)境生態(tài)工程的實例，它遵循的生態(tài)工程原理是協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理等（寫出其中兩個）．
（3）該小組利用人工浮床開展了“菰（茭白）和菖蒲對生活污水凈化效果的研究”，實驗結果如上表．從此表中可以看出，該實驗的因變量為污水中N、P含量的變化．該工程能有效防止“水華”發(fā)生，提高水體的透明度，其原因是：兩種植物不論單獨種植還是等量混合種植凈化效果均明顯高于對照組．
（4）根據(jù)該實驗裝置及上表數(shù)據(jù)，分析人工浮床技術對次級河流中水質(zhì)凈化的主要作用是：一方面浮床植物在生長過程中能利用水中的氮、磷污染物，減少藻類生長所需的無機鹽；另一方面又能通過遮光作用來抑制水體中藻類的生長繁殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．基因型為Aa的動物，在產(chǎn)生卵細胞的過程中，如果不考慮交叉互換，基因A和A，a和a、A和a的分離，分別發(fā)生在哪個過程中（　�。�
①減數(shù)第一次分裂中期            
②減數(shù)第一次分裂后期
③減數(shù)第二次分裂前期            
④減數(shù)第二次分裂后期．
A．④④②B．③③②C．②②④D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于細胞的說法，正確的是（　�。�
A．在電子顯微鏡的幫助下才創(chuàng)立了細胞學說
B．生物體的長大是因為細胞數(shù)目增多
C．細胞體積越大，與外界物質(zhì)交換能力越強
D．原核生物主要是各種原生生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為葉肉細胞葉綠體進行光合作用的過程，A、B代表物質(zhì)，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能貯存在有機物中
B．①上產(chǎn)生的B物質(zhì)移動到②參與C3的還原
C．②中產(chǎn)生的NADP+將移動到①上參與水的光解
D．①上產(chǎn)生的A物質(zhì)可用于CO2的固定和還原

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