4.如圖A所示為某種免疫過程示意圖,圖B表示參與該過程的b細胞局部放大示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖A表示細胞免疫的過程,b細胞為吞噬細胞,溶酶體分解抗原的過程在免疫學(xué)上屬于非特異(特異或非特異)性免疫.
(2)d細胞是效應(yīng)T細胞,在機體中該細胞是由T細胞或記憶T細胞增殖、分化來的.
(3)若用大劑量的X射線殺死c細胞,則機體會喪失圖中表示的免疫過程外,體液免疫也基本喪失.
(4)圖中能夠特異性識別抗原的細胞有c、d(填圖中字母)

分析 圖A:表示細胞免疫的過程,其中a為抗原,經(jīng)吞噬細胞(b細胞)攝取、處理后,呈遞給T細胞(c細胞),T細胞增殖分化出效應(yīng)T細胞(d細胞),效應(yīng)T細胞與靶細胞(f細胞)結(jié)合,使靶細胞裂解;e為宿主細胞,f為病原體侵染的宿主細胞.
①為吞噬細胞處理、識別、呈遞抗原過程,②為吞噬細胞將抗原呈遞T淋巴細胞的過程,③為T淋巴細胞分裂、分化為效應(yīng)T細胞過程,④為效應(yīng)T細胞與宿主細胞結(jié)合過程,⑤宿主細胞裂解死亡過程,⑥為抗原從細胞內(nèi)釋放過程.

解答 解:(1)圖A表示細胞免疫的過程,b細胞為吞噬細胞,溶酶體分解抗原的過程在免疫學(xué)上屬于非特異性免疫.
(2)圖中d細胞能將靶細胞裂解死亡,為效應(yīng)T細胞,是由T細胞或記憶T細胞增殖分化形成的.
(3)T細胞主要參與細胞免疫過程,也參與體液免疫過程(產(chǎn)生淋巴因子,增強有關(guān)免疫細胞的作用),所以c細胞被殺死,細胞免疫喪失,體液免疫能力下降.
(4)圖中能夠特異性識別抗原的細胞有cT細胞、d效應(yīng)T細胞,而b吞噬細胞不能特異性識別抗原.
故答案為:
(1)細胞  非特異
(2)效應(yīng)T細胞    記憶T細胞
(3)體液
(4)c、d

點評 本題結(jié)合細胞免疫過程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握細胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細胞或各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.下列有關(guān)實驗的表述中,不正確的是( 。
A.在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的DNA和RNA分布時,鹽酸的作用是對細胞進行解離
B.探究植物細胞的吸水與失水實驗中,液泡體積的變化是因變量
C.驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中,首先將實驗植物做饑餓處理是為了控制無關(guān)變量
D.調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率時,在患病家系中調(diào)查并多調(diào)查幾個家系以減少實驗誤差
E.用紙層析法可以提取和分離植物細胞中的各種光合色素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在模擬實驗“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”中,可表示物質(zhì)運輸效率的是(  )
A.NaOH擴散的深度B.瓊脂塊表面積與體積的比值
C.NaOH擴散的體積/瓊脂塊體積D.NaOH擴散的深度/瓊脂塊體積

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖曲線表示的是溫度和酶的關(guān)系,此曲線不能說明的是(  )
A.在B之前,酶的活性隨溫度的升高而增強,之后隨溫度的升高而降低
B.當(dāng)溫度到達B時,酶的活性最高
C.A點時,酶的催化活性很低,但隨著溫度升高,酶的活性可以上升
D.C點時酶的活性也很低,當(dāng)溫度降低時,酶的活性也可以恢復(fù)上升

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.1773年,意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼做了一個巧妙的實驗:將肉塊放入小巧的金屬籠內(nèi),然后讓鷹把小籠子吞下去.過一段時間后,他把小籠子取出來,發(fā)現(xiàn)籠內(nèi)的肉塊消失了.下列說法錯誤的是( 。
A.使金屬籠里肉塊消失的是胃里的化學(xué)物質(zhì)
B.本實驗結(jié)果不能說明胃對食物只有化學(xué)性消化
C.為驗證實驗結(jié)論可將胃液提取出來,單獨與肉塊進行混合,觀察肉塊是否消失
D.本實驗結(jié)果說明將肉塊分解的是胃里的蛋白酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖①-⑦為細胞器或細胞的某一結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)①~⑦中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤(填序號);控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是⑥.
(2)效應(yīng)B(漿)細胞(一種分泌蛋白質(zhì)的細胞)產(chǎn)生、運輸、加工和分泌抗體到細胞外,依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是③①⑥(填序號).
(3)⑤結(jié)構(gòu)上可合成的物質(zhì)是多肽(蛋白質(zhì)),若⑦內(nèi)b(填字母)結(jié)構(gòu)被破壞,這種物質(zhì)的合成將不能正常進行,原因是核仁與核糖體的形成有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各項中,可以看做物質(zhì)進入內(nèi)環(huán)境的是( 。
A.喝牛奶,進入胃中B.紅細胞吸收葡萄糖
C.口服抗菌藥物D.肌肉注射青霉素

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.下列有關(guān)實驗試劑、現(xiàn)象及用途的敘述,不正確的是( 。
A.酸性環(huán)境下的重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)變?yōu)槌壬,可用于酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物的鑒定
B.甲基綠能使DNA染成綠色,與吡羅紅一起用于觀察細胞內(nèi)核酸的分布
C.無水乙醇能溶解葉綠體的色素,可用于葉綠體中色素的提取
D.斐林試劑與蘋果汁溫水浴生成磚紅色沉淀,說明蘋果汁中肯定含有葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.多基因遺傳病是一類在人群中發(fā)病率較高的遺傳病.以下疾病屬于多基因遺傳病的是( 。
①哮喘病     ②青少年型糖尿病   ③并指      ④21三體綜合征.
A.①②B.①④C.②③D.③④

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同步練習(xí)冊答案