15.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述中,不正確的是( 。
A.在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用是對細(xì)胞進(jìn)行解離
B.探究植物細(xì)胞的吸水與失水實(shí)驗(yàn)中,液泡體積的變化是因變量
C.驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理是為了控制無關(guān)變量
D.調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率時(shí),在患病家系中調(diào)查并多調(diào)查幾個家系以減少實(shí)驗(yàn)誤差
E.用紙層析法可以提取和分離植物細(xì)胞中的各種光合色素

分析 1、驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,植物葉片中的原有的淀粉屬于無關(guān)變量.
2、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,其中甲基綠能將DNA染成綠色,吡羅紅能將RNA染成紅色.利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
3、葉綠體色素提取的原理:葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑,所以,可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素.色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢.根據(jù)這個原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來.

解答 解:A、在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合,A錯誤;
B、探究植物細(xì)胞的吸水與失水實(shí)驗(yàn)中,液泡體積的變化是因變量,B正確;
C、驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,為排除植物葉片中的原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)的干擾,需要將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理,目的是控制無關(guān)變量,C正確;
D、調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)該在普通人群中調(diào)查,D錯誤;
E、葉綠體光合色素易溶解于有機(jī)溶劑,因此提取色素用溶解法;分離色素用紙層析法,E錯誤.
故選:ADE.

點(diǎn)評 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:選擇題

人的體細(xì)胞中有23對同源染色體,減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)四分體和染色單體的數(shù)目是

A,23;46 B.23;92 C.46;92 D,46;184

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)DNA的敘述,正確的是(  )
A.一個DNA分子徹底水解后得到4種脫氧核苷酸
B.大腸桿菌的環(huán)狀DNA分子中沒有游離的磷酸基團(tuán)
C.DNA分子的多樣性和特異性主要與它的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
D.減數(shù)分裂發(fā)生交叉互換一定不會導(dǎo)致染色體DNA堿基順序改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.足球賽場上,球員奔跑、搶斷、相互配合,完成射門.對比賽中球員機(jī)體生理功能的表述,不正確的是( 。
A.長時(shí)間奔跑需要消耗大量糖用于供能
B.機(jī)體在運(yùn)動中經(jīng)體溫調(diào)節(jié)降低產(chǎn)熱量以防止體溫升高
C.運(yùn)動員在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下起腳射門
D.球員的相互配合需要大腦皮層參與調(diào)控

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示下丘腦參與人體部分生命活動的調(diào)節(jié)過程. 請回答下列問題:

(1)嬰兒出生后由于外界溫度低于母體子宮內(nèi)溫度,最終促進(jìn)腺體A 分泌甲狀腺激素,該激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身細(xì)胞.
(2)人體劇烈運(yùn)動大量出汗后,下丘腦滲透壓感受器興奮,促進(jìn)下丘腦合成分泌相關(guān)激素,調(diào)節(jié)水鹽平衡.
(3)當(dāng)血糖濃度下降時(shí),下丘腦中的血糖調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生興奮,最終使血糖濃度上升,此過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(4)某種糖尿病由胰島B 細(xì)胞損傷引起,患病率具有明顯的家族聚集現(xiàn)象.從遺傳上看,該病是多基因遺傳病。瑫r(shí)發(fā)現(xiàn)患者血液中含有抗胰島B 細(xì)胞的抗體和效應(yīng) T 細(xì)胞,則從免疫角度來看,這是一種自身免疫。葝u B 細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過體液免疫和細(xì)胞免疫(或特異性)免疫導(dǎo)致的.
(5)某人全身突然被冰水澆濕,軀干、四肢的骨骼肌會產(chǎn)生戰(zhàn)栗,并感覺刺骨的寒意,該過程的神經(jīng)中樞分別位于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞、大腦皮層.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→檢驗(yàn)推理→得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié).孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律.下列有關(guān)分析中,正確的是(  )
A.孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn),F(xiàn)1的表現(xiàn)型否定了融合遺傳,證實(shí)了基因的分離定律
B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容有:生物的性狀是由遺傳因子決定的,而且遺傳因子在體細(xì)胞中是成對存在的,形成配子時(shí)成對的遺傳因子分離
C.孟德爾所做測交實(shí)驗(yàn)的64株后代中,高莖與矮莖的分離比接近1:1,屬于演繹推理部分
D.薩頓提出假說、摩爾根證明的有關(guān)“基因在染色體上”的研究,也都運(yùn)用了該方法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點(diǎn),檢測各位點(diǎn)電位變化.下列說法錯誤的(  )
A.電表①不偏轉(zhuǎn),電表②發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.若 a 處檢測不到電位變化,是因?yàn)橥挥|前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
C.興奮由 c 傳遞到 e 時(shí),發(fā)生了電信號--化學(xué)信號--電信號的轉(zhuǎn)換
D.若檢測到 b、d 點(diǎn)都有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上可雙向傳導(dǎo)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.U型管中裝有兩種不同的溶液R和S(R溶液為質(zhì)量濃度為10%的蔗糖溶液,S溶液為質(zhì)量濃度為10%的葡萄糖溶液,兩者均不能透過半透膜X),兩溶液被一半透性膜X隔開,如下圖所示.當(dāng)U形管內(nèi)達(dá)到平衡時(shí),液面與濃度的關(guān)系應(yīng)是( 。
A.右側(cè)較高,且平衡時(shí)兩溶液濃度相等
B.兩側(cè)高度相等,濃度相等
C.右側(cè)較高,且平衡時(shí)右側(cè)濃度較高
D.左側(cè)較高,且平衡時(shí)左側(cè)濃度較高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖A所示為某種免疫過程示意圖,圖B表示參與該過程的b細(xì)胞局部放大示意圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖A表示細(xì)胞免疫的過程,b細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,溶酶體分解抗原的過程在免疫學(xué)上屬于非特異(特異或非特異)性免疫.
(2)d細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞,在機(jī)體中該細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞增殖、分化來的.
(3)若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞,則機(jī)體會喪失圖中表示的免疫過程外,體液免疫也基本喪失.
(4)圖中能夠特異性識別抗原的細(xì)胞有c、d(填圖中字母)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案