14.下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.“超級(jí)細(xì)菌”耐藥性的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果,濫用抗生素促進(jìn)了細(xì)菌進(jìn)化
B.某物種被帶到一個(gè)新的環(huán)境后,其種群數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)可能呈“J”型增長(zhǎng)或由于不適應(yīng)環(huán)境而被淘汰
C.真核生物的有性生殖實(shí)現(xiàn)了基因重組,推動(dòng)了生物進(jìn)化
D.某水稻種群中,所出現(xiàn)的某性狀的隱性雄性個(gè)體均不育,則控制該性狀的隱性基因?qū)⑾?/td>

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容:
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.
突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.

解答 解:A、“超級(jí)細(xì)菌”耐藥性的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果,濫用抗生素對(duì)其起了選擇作用,促進(jìn)了細(xì)菌進(jìn)化,A正確;
B、某物種被帶到一個(gè)新的環(huán)境后,若適應(yīng)該環(huán)境,則其種群數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)可能呈“J”型增長(zhǎng),若不適應(yīng)該環(huán)境,則會(huì)被淘汰,B正確;
C、真核生物的有性生殖實(shí)現(xiàn)了基因重組,為生物進(jìn)化提供了更多的原材料,推動(dòng)了生物進(jìn)化,C正確;
D、某水稻種群中,所出現(xiàn)的某性狀的隱性雄性個(gè)體均不育,并不意味著控制該性狀的隱性基因?qū)⑾В蛟撔誀畹碾[性雌性個(gè)體可育,且雜合子中也含有隱性基因,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,并能與拉馬拉的進(jìn)化理論、達(dá)爾文的進(jìn)化理論進(jìn)行比較和區(qū)分,只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確作答,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)二氧化碳吸收量的變化情況,以下判斷正確的是( 。
A.該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg
B.植物在a和h時(shí)刻只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用
C.若c、f時(shí)刻的光合速率相等,則植物的呼吸速率為c時(shí)刻大于f時(shí)刻
D.該植物ce時(shí)段CO2吸收量顯著降低是光照強(qiáng)度降低所致

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5.為了拯救野生朱鹮,我國(guó)各級(jí)政府和機(jī)構(gòu)采取了一系列措施,使野生朱鹮的種群數(shù)量不斷增長(zhǎng).有關(guān)野生朱鹮的食物網(wǎng)如圖,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.該食物網(wǎng)中有6條食物鏈
B.魚(yú)類(lèi)和貝類(lèi)之間存在著競(jìng)爭(zhēng)和捕食的關(guān)系
C.環(huán)境污染、食物短缺和棲息地的縮小等都是導(dǎo)致野生朱鹮大量減少的原因
D.野生朱鹮可利用的總能量等于魚(yú)類(lèi)和貝類(lèi)可利用的總能量之和

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2.下列敘述中,正確的是( 。
A.動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖
B.葡萄糖、果糖和蔗糖分子均有還原性
C.細(xì)胞中的糖類(lèi)都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
D.葡萄糖、脫氧核糖和核糖都存在于動(dòng)植物細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于人的正常干細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的敘述,不正確的是( 。
A.遺傳信息的復(fù)制階段,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,基因突變可發(fā)生在該階段
B.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄階段,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的堿基序列與非模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段不完全相同
C.遺傳信息的翻譯階段,mRNA沿著核糖體移動(dòng)形成肽鏈
D.遺傳信息的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄階段,都需要聚合酶的催化,且主要場(chǎng)所都是細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸4 種生物分子的敘述,正確的是(  )
A.都含 C、H、O 這3 種元素且都是水溶性物質(zhì)
B.都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)且都能被相應(yīng)的酶水解
C.動(dòng)物和植物細(xì)胞比較,糖類(lèi)和蛋白質(zhì)的種類(lèi)可能不同,脂質(zhì)和核酸的種類(lèi)一定相同
D.某些生物可能不含糖類(lèi)和脂質(zhì),但一定含有蛋白質(zhì)和核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)細(xì)胞器的描述,正確的是(  )
A.分離各種細(xì)胞器常用的方法是“等速離心法”
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是一種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”
C.液泡是一種單層膜的細(xì)胞器,其內(nèi)含蛋白質(zhì)、花青素、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)等物質(zhì)
D.中心體是由兩個(gè)互相垂直排列的中心粒組成,存在于動(dòng)物和某些低等植物的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是某興趣小組探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響實(shí)驗(yàn)時(shí),將所得數(shù)據(jù)繪制而成.下列相關(guān)描述,錯(cuò)誤的是(  )
A.溫度為該試驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量,所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度應(yīng)保持恒定且適宜
B.根據(jù)A點(diǎn)數(shù)據(jù)可大致算出該植物每小時(shí)通過(guò)呼吸作用消耗有機(jī)物的量
C.B點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下,葉肉細(xì)胞中消耗的CO2量等于產(chǎn)生的CO2
D.C點(diǎn)光照6h后停止光照18h,則該植物在24h內(nèi)體內(nèi)有機(jī)物積累量大于零

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鍵放大圖(圖2),請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是

A.該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈49個(gè)肽鍵

B.圖2中含有的R基是②④⑥⑧

C.從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基

D.該蛋白質(zhì)合成時(shí)質(zhì)量減少了882

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