這是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖,如圖所示,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中缺少的一個重要箭頭是
 

(2)A過程是
 
 
作用,這一過程有
 
 
兩種類型.
(3)碳在無機環(huán)境中以
 
形式存在,而在無機環(huán)境與生物群落之間以
 
形式進行循環(huán).碳循環(huán)始終與
 
結合在一起進行.
(4)與A過程本質相同的有
 
過程(用圖中字母代號表示).
(5)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分通過
 
 
緊密聯(lián)系在一起而形成一個整體.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:圖示為碳循環(huán)過程,生物群落通過呼吸作用釋放二氧化碳,無機環(huán)境中二氧化碳通過光合作用進入生物群落.
解答: 解:(1)圖中身缺少從大氣中的CO2庫到綠色植物的箭頭.
(2)A是分解者的分解作用,包括有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型.
(3)碳在無機環(huán)境中以CO2或碳酸鹽形式存在,而在無機環(huán)境一生物群落之間以CO2形式進行循環(huán).物質循環(huán)始終與能量流動結合在一起進行.
(4)A過程的本質是呼吸作用,BC過程也是呼吸作用.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分指生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質和能量,這四種成分通過物質循環(huán)和能量流動緊密聯(lián)系在一起而形成一個整體.
故答案為:
(1)從大氣中的CO2庫到綠色植物 
(2)分解者 分解(呼吸) 有氧呼吸 無氧呼吸 
(3)CO2或碳酸鹽 CO2 能量流動 
(4)B、C 
(5)物質循環(huán) 能量流動
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能,綜合考查了物質循環(huán)和能量流動的關系,把握知識間的聯(lián)系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于免疫調節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A、神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)都與機體免疫有關
B、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時合理使用動物激素可提高免疫力
C、HIV病毒主要攻擊T細胞導致免疫功能嚴重缺陷
D、漿細胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因工程的敘述中錯誤的是(  )
A、基因工程是人工進行基因切割、重組、轉移和表達的技術,是在分子水平上對生物遺傳做人為干預
B、基因工程的原理是基因重組,能定向改造生物性狀
C、基因工程食品即轉基因食品對人體一定是不安全的
D、基因工程打破了物種與物種之間的界限

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科目:高中生物 來源: 題型:

環(huán)磷酰胺作為治療癌癥的化療藥物,在較高劑量下對機體免疫力有一定程度的抑制作用.研究表明,β-葡聚糖對接受化療的機體的免疫力有一定的恢復作用.
(1)環(huán)磷酰胺能影響DNA的合成,因此推測它作用于細胞周期的
 
期.
(2)β-葡聚糖能促進各種細胞因子的合成和釋放,這些細胞因子能促進
 
細胞產(chǎn)生抗體,從而提高機體的
 
免疫.
(3)β-葡聚糖能促進樹突細胞的成熟.樹突細胞在免疫反應中具有攝取、處理和呈遞抗原的功能,說明樹突細胞的細胞膜上具有識別功能的
 
.樹突細胞將病原體攝取入細胞內(nèi),經(jīng)處理后,暴露出這種病原體所特有的抗原,并將抗原呈遞給T細胞,刺激T細胞產(chǎn)生
 
,同時激活T細胞,使之增殖分化形成
 
,從而增強了機體的免疫功能.
(4)為研究人的活化輔助T細胞對B細胞產(chǎn)生抗體的影響,研究人員將來自于同一個體的B細胞等分為三組,每組培養(yǎng)液中加入的細胞種類如下表所示(“+”表示加入該細胞,“-”表示為加入該細胞).
A組 B組 C組
B細胞 + + +
未活化輔助T細胞 + - -
活化輔助T細胞 - + -
將三組細胞在相同條件下培養(yǎng),在第2、4、6、8、12、14天分別檢測A、B、C組上清液中抗體含量.實驗結果為:C組沒有檢測到抗體,A、B組的結果如圖所示.
①該實驗驗的對照組為
 
組.
②B組與C組結果相比較,說明活化輔助T細胞具有
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

1985年前,某地農(nóng)村農(nóng)作物秸稈都是當作燃料而農(nóng)戶和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田.后來逐步開始進行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調整,如圖是2006年時當?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖.
(1)試分析1985年前生產(chǎn)形式的不利影響(至少舉兩個方面)
 

(2)該生態(tài)工程的建設遵循了
 
等基本原理.生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有
 
等特點.
(3)當?shù)厝讼MM一步提高該系統(tǒng)的經(jīng)濟效益和生態(tài)效益.專家經(jīng)過考察后,建議他們增加一個奶牛養(yǎng)殖項目.村民接受了專家的建議,并對原有的生產(chǎn)項目作了一些調整.他們需要調整的項目主要是
 

(4)現(xiàn)代生物技術可應用于生態(tài)建設,舉例說明:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

6月5日是世界環(huán)境日,2011年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”,草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
(1)圖中食物網(wǎng)較簡單,除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應有
 
才能保證其物質循環(huán)的正常進行.
(2)如果圖中草能提供10000kJ的能量,營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%,那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到的最低能量值是
 
kJ;若各營養(yǎng)級生物均被下一級平均取食,營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%,已知蛇在一年中獲得了Akg有機物,則這一年中草生產(chǎn)了
 
有機物.若去除蛇,狐的數(shù)量會
 
,草原容納鷹的數(shù)量會
 

(3)圖中蛇和鷹的關系是
 
.若某年兔種群的K值為1000只,且1只兔和5只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量減少500只,則兔種群的K值變?yōu)?div id="sjm2b7g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只.用標志重捕法調查該區(qū)鼠的種群數(shù)量時,若部分標記個體遷出,則導致調查結果
 
(填“偏高”或“偏低”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖所示家族遺傳系譜圖,回答有關問題:(甲。猴@性基因為A,隱性基因為a;乙。猴@性基因為B,隱性基因為b)
(1)甲致病基因位于
 
染色體上,為
 
性基因.
(2)Ⅱ3、Ⅱ8兩者的家族均無乙病史,則Ⅲ10基因型為
 
.若Ⅲ10與一正常男子婚配,子女同時患兩種病概率為
 
,患病概率為
 

(3)若Ⅱ7再次懷孕后到醫(yī)院進行遺傳咨詢,雖已鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議對胎兒進行基因檢測,原因是
 
.現(xiàn)將其有關DNA分子處理成多個DNA片段后,分離得結果如右圖:由結果分析可知,該胎兒是否患有甲病
 
,理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是真核細胞內(nèi)呼吸作用過程的圖解,請據(jù)圖回答有關問題:
(1)物質X是
 
,它可以通過植物的
 
作用產(chǎn)生.
(2)物質Y可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍色變成綠色再變成
 
.②和⑤過程中物質Y產(chǎn)生的場所分別是
 

(3)人體內(nèi)不能進行
 
(填序號)過程,原因是.
(4)在細胞呼吸過程中,實現(xiàn)的能量轉換是有機物中穩(wěn)定的化學能轉換成
 

(5)花盆里的土壤板結后,需要及時松土,其目的是促進
 
(填序號)過程的進行,從而產(chǎn)生大量能量,有利于
 
的吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的生理活動受各種因素影響,下列敘述中不正確的是( 。
A、若適當提高溫度,則Y點應向左移動
B、若曲線表示陰生植物,則Y點應向左移動
C、若橫坐標為CO2濃度,Y點仍可表示光合速率等于呼吸速率
D、若以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)植物幼苗,則Y點應向左移動

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