（2015秋•保定月考）甲、乙、丙三圖分別表示3個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲過程可以發(fā)生在睪丸或卵巢

B．乙過程可以發(fā)生在皮膚生發(fā)層或睪丸

C．甲、丙細(xì)胞中染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目

D．乙、丙細(xì)胞姐妹染色單體的數(shù)目為甲的二倍

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•眉山校級(jí)模擬）普通果蠅的第3號(hào)染色體上的三個(gè)基因按猩紅眼﹣桃色眼﹣三解翅脈的順序排列（St﹣P﹣DI）；同時(shí)，這三個(gè)基因在另一種果蠅中的順序是St﹣DI﹣P，我們把這種染色體結(jié)構(gòu)變異方式稱為倒位．僅這一倒位的差異便構(gòu)成了兩者之間的差別．據(jù)此判斷下列說法正確的是（ ）

A．倒位和同源染色體之間的交叉互換一樣，屬于基因重組

B．倒位后的染色體與其同源染色體完全不能發(fā)生聯(lián)會(huì)

C．自然情況下，這兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育后代

D．由于倒位沒有改變基因的種類，所以發(fā)生倒位的果蠅的性狀不變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•上海模擬）如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)

B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

C．核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核

D．核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高三上摸底生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•保定月考）請(qǐng)回答與植物激素有關(guān)的問題．

（1）植物激素如生長(zhǎng)素（IAA）是由植物體一定部位產(chǎn)生，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育起顯著 作用的微量有機(jī)物．用IAA處理插條生根時(shí)，如果IAA的濃度較低，適合采用 法處理插條，并 （保留/去除）枝條上的芽和嫩葉．

（2）植物生長(zhǎng)中會(huì)有組織器官脫落的現(xiàn)象（如落葉），合理使用IAA可以預(yù)防脫落（見圖甲）．落葉過程主要是 酶水解離層（落葉葉柄與莖分離部位）的細(xì)胞壁和中膠層，使細(xì)胞分離．圖甲實(shí)驗(yàn)中，IAA對(duì)脫落的預(yù)防作用與IAA的施用 有關(guān)，若選用濃度為10﹣5mol．L﹣1的IAA，施用部位為 （近基端、遠(yuǎn)基端）時(shí)預(yù)防效果較好．

（3）圖乙為IAA對(duì)植物根、莖生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，其中曲線 對(duì)應(yīng)根的生長(zhǎng)狀況，若將植物幼苗橫放，根的 側(cè)能表現(xiàn)出IAA作用的兩重性．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高三上摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•保定月考）下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（ ）

A．演替過程的實(shí)質(zhì)是種群數(shù)量不斷變化的過程

B．保護(hù)生物的多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次

C．碳元素在生物群落中主要以有機(jī)物的形式存在

D．生態(tài)系統(tǒng)只有保持能量的輸入大于輸出才能長(zhǎng)期維持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列四種生物中，不能單獨(dú)生活和繁殖的是（　�。�
A．酵母菌B．乳酸菌C．變形蟲D．SARS病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列有關(guān)果園生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1）雙流某地將荒山改造為果園后，其在水土保持方面的作用非常明顯，這屬于生物多樣性的間接價(jià)值．要對(duì)果園土壤中小動(dòng)物豐富度進(jìn)行調(diào)查研究時(shí)，常用的統(tǒng)計(jì)方法是記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法．
（2）科研人員對(duì)果園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測(cè)，結(jié)果如圖．據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是捕食．
（3）將無機(jī)環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)化為生物群落中有機(jī)碳的主要生理過程是作用；土壤微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，可屬于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．
（4）每年輸入果樹的能量，一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入，一部分儲(chǔ)存于果樹的營養(yǎng)器官中，其余能量的去處是在果樹的呼吸作用中以熱能形式散失、被分解者分解和未分解的殘枝敗葉．
（5）如果不對(duì)果園土壤進(jìn)行管理，果樹林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢(shì)，到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì)，再到草本與灌木混生等階段的演替．在草本與灌木混生階段，果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng)，其原因是一年生植物在爭(zhēng)奪陽光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．將置于光下的盆栽植物移到黑暗處，則細(xì)胞內(nèi)三碳化合物與葡萄糖生成量的變化是（　　）
A．C3突然增加，C6H12O6減少B．C3與C6H12O6都減少
C．C3與C6H12O6都增加D．C3突然減少，C6H12O6增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示真核細(xì)胞中某基因表達(dá)過程的一部分，回答下列問題：
（1）圖示的生理過程是翻譯，其堿基的配對(duì)方式有A-U、C-G，其模板是mRNA，能量的直接提供者是ATP．
（2）密碼子和氨基酸之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是一種密碼子只決定一種氨基酸，而一種氨基酸可以由一種或幾種密碼子編碼
（3）基因工程中將人的胰島素基因?qū)虢湍妇?xì)胞中能合成人的胰島素的原因是生物共用一套密碼子（答出一點(diǎn)即可）．請(qǐng)寫出胰島素基因?qū)虢湍妇?xì)胞后遺傳信息傳遞的過程（中心法則）
（4）圖中的物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物有磷酸、核糖、四種含氮堿基、氨基酸．

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