【題目】體細(xì)胞含有42個(gè)染色體的六倍體普通小麥，它的單倍體植株體細(xì)胞含有的染色體組數(shù)和染色體個(gè)數(shù)分別是

A．三組和21個(gè) B．二組和14個(gè)

C．五組和35個(gè) D．六組和42個(gè)

【答案】A

【解析】

試題分析：根據(jù)普通小麥為六倍體，42條染色體可判斷，體細(xì)胞中含有6個(gè)染色體組，42條染色體。在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目減半，所以花藥中配子含有3個(gè)染色體組，21條染色體。因此，科學(xué)家用花藥離體培養(yǎng)培育出小麥幼苗是單倍體，含三個(gè)染色體組，21條染色體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是對(duì)甲、乙兩種高等植物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(溫度和CO2濃度等條件均適宜)所測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析表格數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：

[注]光照強(qiáng)度單位:klx；C02吸收量或釋放量單位:mg/（100cm2·h）

（1）本實(shí)驗(yàn)中的自變量是___________________。

（2）甲、乙兩植物相比較，______植物更適合在較強(qiáng)光下生長(zhǎng)。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，乙植物的光合作用速率____________（填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。若將甲植物從光照強(qiáng)度為1klx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中，甲植物光合作用所需CO2來(lái)源于________________。

（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí),與乙植物相比較，甲植物的實(shí)際光合作用速率較_________(填“大”或“小”)，此時(shí)甲、乙兩植物固定CO2速率的差為___________ mg/（100cm2·h）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某家庭的遺傳系譜圖，其中甲病相關(guān)基因用A、a表示，乙病相關(guān)基因用B、b表示，3號(hào)個(gè)體不攜帶乙病致病基因。下列對(duì)該遺傳圖譜分析準(zhǔn)確的是（ ）

A. 5號(hào)個(gè)體為雜合子的概率是2/3

B. 8號(hào)個(gè)體的基因型一定是AaXBXb

C. 9號(hào)個(gè)體產(chǎn)生的精細(xì)胞一定含有致病基因

D. 國(guó)家法規(guī)嚴(yán)禁近親結(jié)婚，若9號(hào)與12號(hào)結(jié)婚，生出不患病孩子的概率僅為1/18

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在真核細(xì)胞中，最初生成轉(zhuǎn)錄的RNA稱為hnRNA，經(jīng)過(guò)剪接體剪接去除非編碼信息，可將編碼信息連成一體，使之成為成熟的mRNA，進(jìn)而機(jī)體以成熟mRNA為模板，將編碼信息翻譯成蛋白質(zhì)。清華大學(xué)施一公課題組闡述了酵母菌細(xì)胞內(nèi)的剪接體對(duì)hnRNA執(zhí)行剪接的工作機(jī)理，如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）該圖表示的遺傳信息的傳遞方向?yàn)?/span>______________________ 。若X基因內(nèi)部若干個(gè)堿基對(duì)的增添導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，則這種變異叫做________________ 。

（2）完成①過(guò)程需要的條件有_____________________________________________ （至少答出三點(diǎn)）。很多疾病是由過(guò)程②出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致有的DNA編碼的遺傳信息不能轉(zhuǎn)化為成熟的mRNA，過(guò)程②中剪接體合成的場(chǎng)所是___________________________ 。

（3）如圖所示，若異常mRNA編碼合成了蛋白質(zhì)，且異常蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量小于正常蛋白質(zhì)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是____________________________________________________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)的敘述，正確的是

A. 解離是為了促進(jìn)染色體分離 B. 漂洗是為了洗去不利于染色的物質(zhì)

C. 染色時(shí)間過(guò)長(zhǎng)將抑制細(xì)胞的分裂 D. 可觀察到部分細(xì)胞在中央的“赤道”上向內(nèi)凹陷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，圖2是圖1的局部放大圖，15代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，圖3是胰島示意圖，圖4是圖3的局部放大圖，69代表不同的液體。

（1）___________分泌的促胰液素能有效促進(jìn)胰液的分泌。

（2）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過(guò)反射作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為非條件反射，效應(yīng)器是_______________，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖2中的突觸小體時(shí)，引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合，以____________的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)。

（3）圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度，若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8,則在飯后5小時(shí)，8處的_________(激素）濃度大于10處。

（4）糖尿病有多種類型，其中Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低，Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正�；蚱�，推測(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果用32P、35S標(biāo)記噬菌體，讓其侵染細(xì)菌，產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中，能夠找到的放射性元素為

A．可在DNA中找到35S和32P

B．可在外殼中找到35S和32P

C．可在DNA中找到32P

D．可在外殼中找到35S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某濕地生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示。回答下列問(wèn)題：

（1）該食物網(wǎng)中，藻類固定的能量可通過(guò)_______條食物鏈傳遞給鯰魚。綠鷺?lè)謩e處于第_______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）若蚊子幼蟲被大量殺滅，短期內(nèi)水蚤的數(shù)量會(huì)_________，但對(duì)劃蝽的影響并不大，這是由于該食物網(wǎng)較復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的_______________________較強(qiáng)。

（3）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析，鯰魚糞便中的能量____（填“能”或“不能”）直接被水蚤利用。在該食物網(wǎng)中，體形較大的鯰魚數(shù)量比水蚤的少，其原因是_____________________________。

（4）濕地生態(tài)系統(tǒng)形成的濕地景觀可供市民欣賞親近自然，這體現(xiàn)了生物多樣性的_________價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像（A為口腔上皮細(xì)胞，B為藍(lán)藻細(xì)胞，C為小麥葉肉細(xì)胞，D中細(xì)胞取自豬的血液，E為細(xì)菌細(xì)胞），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)________________________________________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是________，圖中能進(jìn)行光合作用的是________（填標(biāo)號(hào)）,由于它們都能進(jìn)行光合作用，因而屬于_____________生物。

（3）在上述五種細(xì)胞中，它們都有的結(jié)構(gòu)有 ____________ 、細(xì)胞質(zhì)和遺傳物質(zhì)DNA，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的____________。

（4）藍(lán)藻細(xì)胞和小麥葉肉細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，在它們的光合作用色素中都有________，不同的是藍(lán)藻還含有__________。小麥葉肉細(xì)胞含有_________種核酸，其進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是__________。

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