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13．下列關于植物細胞質壁分離的敘述，正確的是（　�。�
A．質壁分離就是指細胞質與細胞壁分離的現象
B．質壁分離的自動復原現象中，細胞膜失去選擇透過性
C．質壁分離中的細胞經龍膽紫染色后可觀察到成對的染色體
D．將質壁分離中的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞置于清水中，液泡顏色將變淺

分析 質壁分離的原因分析：
外因：外界溶液濃度＞細胞液濃度；
內因：原生質層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質層；
表現：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質層與細胞壁分離．

解答 解：A、質壁分離是指植物細胞的原生質層與細胞壁的分離，A錯誤；
B、質壁分離的自動復原現象說明細胞膜具有選擇透過性，B錯誤；
C、質壁分離的細胞說明高度分化，不能再進行增殖，不能觀察到染色體，C錯誤；
D、發(fā)生質壁分離的洋蔥鱗片葉表皮細胞置于清水中后，液泡會吸水顏色將變淺，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因的相關知識，意在考查考生理解質壁分離的現象，掌握質壁分離的過程，屬于中檔題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．大興安嶺自然保護區(qū)的植被類型依次有草叢沼澤、灌叢沼澤、落葉松沼澤、森林等．科研人員對該保護區(qū)進行了相關調査．
（1）幾種植被類型中植被的種類具有顯著差異，這主要體現了群落的水平結構．
（2）若要調查估算森林中某鳥類的數量，應采用的方法為標志重捕法，一段時間內決定其數量變動的直接因素有出生率和死亡率、遷入率和遷出率．
（3）調查發(fā)現，幾種植被中草叢沼澤的烏類豐富度最低，原因是營養(yǎng)結構最簡單．而森林的鳥類平均種群密度最大，說明森林為鳥類的生存提供了更多的食物（資源）和棲息空間．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列實例中屬于分子水平遺傳物質人工重組的是（　�。�
A．克隆動物
B．能產生抗體的小鼠脾細胞與骨髄細胞的融合細胞
C．人類基因組計劃
D．將人的a抗胰蛋白酶基因導入到羊的DNA分子中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．人的褐眼對藍眼為顯性，某家庭的雙親皆為褐眼．其甲、乙、丙三個孩子中，有一個是收養(yǎng)的（非親生孩子）．甲和丙為藍眼，乙為褐眼．由此得出的正確結論是（　�。�
A．孩子乙是親生的，孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的
B．該夫婦生一個藍眼男孩的概率為$\frac{1}{4}$
C．控制孩子乙眼睛顏色的遺傳因子是純合的
D．控制雙親眼睛顏色的遺傳因子是雜合的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關衰老細胞的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞內水分減少，細胞萎縮，細胞核的體積明顯減小
B．細胞膜通透性改變，使物質運輸功能降低
C．細胞新陳代謝的速率減慢，細胞內所有酶的活性降低
D．細胞膜上的糖蛋白減少，使得細胞的粘著性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于高中生物實驗和模型建構活動的敘述，正確的是（　�。�
A．“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質”實驗中檢測蛋白質的原理是蛋白質與雙縮脲發(fā)生作用產生紫色反應
B．“探究植物細胞的吸水和失水”實驗中觀察的實驗現象是中央液泡大小、原生質層的位置和細胞大小
C．“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗”中預實驗的目的是減小實驗誤差
D．“建立血糖調節(jié)的模型”中模擬活動本身是構建動態(tài)的物理模型，之后再根據活動中的體會構建數學模型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于生物實驗方法的敘述，正確的是（　�。�
A．將酶與底物溶液在室溫下混合后置于不同溫度下保溫，以探究溫度對酶活性的影響
B．孟德爾依靠實驗和類比推理法，發(fā)現了兩大遺傳定律
C．艾弗里用肺炎雙球菌侵染小鼠，推測DNA是主要的遺傳物質
D．高斯建立的大草履蟲種群的增長曲線屬于數學模型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．線蟲發(fā)育過程中由受精卵共產生671個子細胞，最終發(fā)育成的幼蟲只有558個細胞．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．受精卵有絲分裂產生的所有細胞具有相同的核遺傳信息
B．細胞數目的減少是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程
C．受精卵發(fā)育成幼蟲過程細胞內蛋白質種類和數量未發(fā)生改變
D．線蟲的發(fā)育過程是基因組在一定時空上程序性表達的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關內環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的說法，正確的是（　�。�
A．體液就是內環(huán)境
B．與組織液相比，血漿含較多的纖維蛋白原等蛋白質
C．體內細胞依賴于內環(huán)境，但不參與內環(huán)境的形成和維持
D．穩(wěn)態(tài)指內環(huán)境中各種化學成分的穩(wěn)定不變

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