18．下列關于高中生物實驗和模型建構活動的敘述，正確的是（　　）
A．“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質”實驗中檢測蛋白質的原理是蛋白質與雙縮脲發(fā)生作用產生紫色反應
B．“探究植物細胞的吸水和失水”實驗中觀察的實驗現(xiàn)象是中央液泡大小、原生質層的位置和細胞大小
C．“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗”中預實驗的目的是減小實驗誤差
D．“建立血糖調節(jié)的模型”中模擬活動本身是構建動態(tài)的物理模型，之后再根據(jù)活動中的體會構建數(shù)學模型

分析 1、滲透作用必須具備兩個條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側的溶液具有濃度差．質壁分離和質壁分離復原中水分子移動是雙向的，結果是雙向水分子運動的差別所導致的現(xiàn)象．成熟的植物細胞構成滲透系統(tǒng)，可發(fā)生滲透作用．質壁分離的原因：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃度；內因：原生質層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質層．
2、實驗開始前進行預實驗是為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設計不當，盲目開展實驗．

解答 解：A、蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應，雙縮脲與雙縮脲試劑不是同一種物質，A錯誤；
B、“探究植物細胞的吸水和失水”實驗時要觀察細胞的大小、中央液泡的大小和原生質層的位置，B正確；
C、實驗開始前進行預實驗是為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設計不當，盲目開展實驗，造成浪費，C錯誤；
D、“建立血糖的調節(jié)模型”采用的研究方法是模型方法，模擬活動本身就是在構建動態(tài)的物理模型，之后再根據(jù)活動中的體會構建概念模型，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查有機物的鑒定、探究植物細胞吸水和失水、植物激素對植物生根的影響實驗、“建立血糖的調節(jié)模型”，意在考查學生實驗探究能力，考查學生對實驗結果分析處理與實驗變量、對照組設置的能力，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示為細胞吸收大分子物質的“胞吞”和“胞吐”的過程．下列與此有關的敘述錯誤的是（　�。�
A．a過程與b過程均要以膜的流動性為基礎才可能發(fā)生
B．a過程要有細胞膜外表面識別和細胞內部供能才可能完成
C．b過程中在細胞分泌的同時會有膜成分的更新
D．b過程與a過程分別是細胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關于細胞全能性的敘述，不正確的是（　　）
A．大量的科學事實證明，髙度分化的植物體細胞仍具有全能性
B．植物的種子萌發(fā)成幼苗，說明植物細胞具有全能性
C．克隆羊多莉的誕生，說明髙度分化的動物體細胞核仍具有全能性
D．細胞內含有個體發(fā)育所需的全部基因是細胞具有全能性的內在因素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示淋巴和另外三種液體之間的相互關系，下列判斷錯誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙分別表示細胞內液、組織液和血漿
B．如果淋巴不能流入丙，則會引起組織水腫
C．甲、乙、丙和淋巴構成了細胞與外界進行物質交換的媒介
D．維持丙的滲透壓的物質主要是無機鹽和蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關于植物細胞質壁分離的敘述，正確的是（　�。�
A．質壁分離就是指細胞質與細胞壁分離的現(xiàn)象
B．質壁分離的自動復原現(xiàn)象中，細胞膜失去選擇透過性
C．質壁分離中的細胞經(jīng)龍膽紫染色后可觀察到成對的染色體
D．將質壁分離中的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞置于清水中，液泡顏色將變淺

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關內環(huán)境的敘述，錯誤的是（　�。�
A．內環(huán)境的主要成分是血漿、組織液、淋巴
B．內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的實質是理化性質的動態(tài)平衡
C．內環(huán)境是體內細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介
D．血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質含量有關

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖中圖A示置于水平狀態(tài)的豌豆幼苗（黑點示生長素分布的多少）；圖B示生長素濃度與植物不同器官生長的關系．請據(jù)圖回答：

（1）圖A中生長素大部分分布在幼芽和幼根的近地側是由于重力作用的結果；豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長的方向分別是：向上；向下．
（2）由圖B可知，10-7mol/L的生長素對芽的效應是促進生長、對根的效應是抑制生長，因而根對生長素反應的靈敏度比芽高．
（3）由圖示可知，生長素濃度與植物的器官之間的相關性可表述為：同一濃度的生長素溶液對不同器官的影響不同；不同濃度的生長素溶液對同一器官的影響不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為提髙小麥的品質和抗性，研究人員將普通小麥與幾種不同品種的禾草進行植物體細胞雜交研究，禾草與小麥的親緣關系越近，越容易產生雜種植株．回答下列問題：
（1）為了解不同禾草與小麥親緣關系的遠近，先將小麥分別與三種禾草進行DNA分子雜交，結果如下，說明禾草丙與小麥的親緣關系最近，理由是小麥與禾草丙的DNA分子雜交形成雜交雙鏈的部位最多，說明這兩種生物的親緣關系最近．

（2）在進行體細胞雜交之前，必先用纖維素酶和果膠酶處理，獲得原生質體，再用聚乙二醇誘導細胞融合并培養(yǎng)形成愈傷組織，一段時間后，將生長良好的愈傷組織轉接到分化培養(yǎng)基上，可誘導出試管苗．
（3）植物組織培養(yǎng)過程中要求無菌操作以防止雜菌污染，原因是雜菌會和植物細胞爭奪營養(yǎng)（或答：雜菌會分泌對植物細胞有害的物質）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，當神經(jīng)纖維產生興奮時，Na+將大量內流，從而引起膜內外的電位變化，使細胞膜外電位由正變負．
（2）圖2中的1表示突觸小泡，它的形成與高爾基體（細胞器）相關．1中物質的釋放方式說明細胞膜具有流動性性．
（3）假如圖3中的Y與圖1中的A相連，圖3中的X與大腦皮層相連，當感受器接受一個刺激后，導致效應器產生反應．則Y釋放的物質對突觸后膜具有興奮作用．如果大腦皮層發(fā)生的指令是對這個刺激不作出反應，則X釋放的物質對突觸后膜具有抑制作用．
（4）X和Y所釋放的物質都能引發(fā)特定細胞產生相應變化，從細胞間的信息交流角度考慮，這些物質屬于信號分子，它們一般能被細胞膜上的受體特異性識別，使細胞間的信息傳遞既準確又迅速．
（5）有的遞質類物質能直接或間接調節(jié)細胞膜上離子通道，進而改變細胞膜電位．若某一神經(jīng)遞質使該細胞膜上的氯離子通道開啟，Cl-進入細胞內，正確的判斷是C．
A．形成局部電流                B．細胞膜兩側電位差保持不變
C．抑制細胞興奮                D．使細胞膜內電位由正變負．

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