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20．在觀察細胞質流動時，顯微鏡下觀察的結構如圖，則在細胞內葉綠體的位置和細胞質的流動方向是（　�。�
A．左側  順時針B．右側  順時針C．左側  逆時針D．右側  逆時針

分析 用顯微鏡觀察細胞時，觀察的物象是倒像，移動裝片過程中，物象移動的方向與玻片移動的方向相反；物與像的位置關系是上下倒、左右倒．據此答題．

解答 解：視野中一葉綠體位于液泡的右上側，細胞質環(huán)流方向為逆時針，由于在顯微鏡視野下看到的是倒立的虛像，上下顛倒，左右相反，也就是旋轉180度，因此葉綠體位于液泡左下側，環(huán)流方向依然為逆時針．
故選：C．

點評 本題考查細胞觀察實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗操作步驟等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016山東泰安高三第二輪復習質量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生理過程在生物膜上發(fā)生的是

A．人體內抗原-抗體的正常結合 B．植物細胞內肽鏈的生物合成

C．酵母菌細胞內[H]與O2的結合 D．水綿細胞內CO2的固定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．現有一粒綠色（yy）圓粒（Rr）豌豆，它們的相對性狀是黃色、皺粒．已知這兩對基因分別位于兩對同源染色體上．該豌豆種植并自花授粉結實（稱子1代）；子1代未經選擇便全部種植，再次自花授粉，收獲了n枚子粒（稱子2代）．可以預測，這n枚子粒中純合的綠色、圓粒約有（　�。�
A．$\frac{2n}{3}$B．$\frac{3n}{8}$C．$\frac{n}{2}$D．$\frac{n}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某同學通過顯微鏡觀察到的圖象：圖甲表示酵母菌的結構；圖乙是用血球計數板（規(guī)格是1mm×1mm×0.1mm） 觀察未經稀釋的酵母菌培養(yǎng)液的結果；圖丙是觀察植物細胞質壁分離和復原實驗中某一時刻的狀態(tài)；圖丁是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細胞圖象．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A．圖甲中酵母菌可產生CO2的場所是②、③，產生酒精的場所是③
B．對圖乙計數前，需等酵母菌沉降到計數室底部后再開始
C．據圖丙可以判斷此狀態(tài)下A 處溶液濃度大于B 處溶液濃度
D．若將物鏡換為40×后，重新觀察圖丁視野可看到2個完整的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應的序列，有關敘述正確的是（　　）
A．基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子
B．Ⅰ、Ⅱ也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變
C．基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變，體現了基因突變具有普遍性
D．一個細胞周期中，間期基因突變頻率較高，主要是由于間期時間相對較長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關ATP的說法，不正確的是（　　）
①ATP是生物體內主要的貯存能量的物質
②ATP的能量主要儲存在腺嘌呤和核糖之間的化學鍵中
③ATP水解一般指ATP分子中遠離A的高能磷酸鍵的水解
④ATP只有1個普通化學鍵，其余2個為高能磷酸鍵．
A．①②④B．①③④C．①②D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示ATP水解產生ADP過程和不完整的呼吸作用示意圖，請回答下面的問題：

（1）圖1中A表示腺苷，如果ATP脫去兩個磷酸基后可作為RNA物質基本結構單位中的一種．
（2）對于綠色植物的根尖細胞來說，合成ATP過程中所需的能量來源所細胞質基質、線粒體．
（3）圖2中方格內的物質名稱是丙酮酸．
（4）從圖2中選擇有關的字母填在題的括號內：①其中產能最多的是D階段．②產[H]的階段是AC．③氧氣參與D階段的反應．
（5）圖中A發(fā)生的場所是細胞質基質，E表示的物質是C2H5OH和CO2．
（6）請寫出有氧呼吸總反應式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié)，請據圖回答有關植物激素的問題．

（1）圖甲表示生長素類似物濃度對單子葉植物和雙子葉植物的影響．農業(yè)生產中常用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，若要去除單子葉農作物中的雙子葉雜草，需要選擇的生長素類似物的濃度最好為（A、B、C、D、E、F）中的哪一濃度？D，為什么此濃度是促進單子葉農作物的最適濃度，同時對雙子葉植物雜草具有抑制作用．
（2）圖乙為探究不同濃度三十烷醇（生長調節(jié)劑）對茶樹插條生根影響的一組預實驗結果．
①用三十烷醇處理茶樹插條比較簡便的方法有浸泡法和沾蘸法兩種．
②若要探究三十烷醇促進茶樹插條生根的最適濃度，還應增設實驗組，從圖中數據判斷，三十烷醇濃度的取值應設在8～15ppm之間．
（3）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，某興趣小組做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況．
②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是取等量的根尖放在除了無生長素，其余和實驗組相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖，但不含生長素的培養(yǎng)液中）．
③據此實驗結果可推知，水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度的生長素誘導產生了乙烯，從而抑制根的近地側生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列相關表述錯誤的是（　　）
①將植物細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質壁分離的是活細胞
②在高倍鏡下觀察，若發(fā)現細胞質流動，則表明細胞是活的
③先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下，可探究溫度對酶活性的影響
④根據是否產生CO2來判斷酵母菌的呼吸方式
⑤正在發(fā)生質壁分離的植物細胞中觀察不到染色體．
A．①④⑤B．②③④C．③④D．③④⑤

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