水進(jìn)入細(xì)胞的方式 （　�。�
A、主動(dòng)運(yùn)輸B、協(xié)助擴(kuò)散
C、自由擴(kuò)散D、胞吞
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：
名　稱 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí)　　例
自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
此外，大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/div>
解答： 解：水分子進(jìn)入細(xì)胞時(shí)時(shí)高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，不需要載體和能量，表示自由擴(kuò)散．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假如一個(gè)人在代謝過(guò)程中，其全部同化量的
1
2
來(lái)自植物，另
1
2
來(lái)自牛肉，并且能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率均為10%，現(xiàn)共有M 千克植物通過(guò)食物鏈被攝入人體，問(wèn)最多能使人體體重增加多少千克（不計(jì)人體呼吸作用損耗）（　�。�
A、
M
11
B、
M
55
C、
2M
55
D、
M
22

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在用殺蟲(chóng)劑防治害蟲(chóng)時(shí)，敏感型個(gè)體容易被殺死，抗藥型個(gè)體易生存，但在越冬期，容易生存下來(lái)的卻是敏感型個(gè)體．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、抗藥基因在使用殺蟲(chóng)劑前已經(jīng)存在
B、若停止使用殺蟲(chóng)劑，抗藥基因頻率會(huì)逐年下降
C、該實(shí)例說(shuō)明殺蟲(chóng)劑和嚴(yán)寒決定了害蟲(chóng)進(jìn)化的方向
D、抗藥基因的出現(xiàn)，對(duì)該害蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是有利的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于如圖的敘述正確的是（　�。�
A、若A代表堿基，則C是核糖
B、遺傳信息是E中D的排列順序
C、F的基本組成單位是圖中的E
D、在細(xì)胞分裂過(guò)程中F和H始終保持1：1的比例關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)敘述正確的是（　�。�
A、胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過(guò)程
B、胰島A細(xì)胞分泌的激素過(guò)多可能會(huì)導(dǎo)致糖尿病
C、胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程
D、在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過(guò)程均可發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)葉綠體與線粒體的說(shuō)法正確的是（　　）
A、葉綠體增大膜面積的方式與線粒體相同
B、葉綠體中的色素都分布在類囊體薄膜上，酶都分布在基質(zhì)中
C、葉綠體產(chǎn)生的O2除供自身利用外，還可被線粒體利用
D、葉綠體和線粒體都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、碳循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)
B、分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過(guò)程
C、光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)密切相關(guān)
D、碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各種細(xì)胞，處于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/ml的蔗糖溶液，有可能發(fā)生質(zhì)壁分離的是（　　）
A、成熟的番茄果肉細(xì)胞
B、人的口腔上皮細(xì)胞
C、干種子細(xì)胞
D、人的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血紅蛋白分子中不含有的化學(xué)元素是（　�。�
A、鎂B、氮C、碳D、鐵

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同步練習(xí)冊(cè)答案