下列有關(guān)艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是

A．需對(duì)S型菌中的物質(zhì)進(jìn)行分離

B．培養(yǎng)基應(yīng)適合肺炎雙球菌的生長和繁殖

C．部分S型菌轉(zhuǎn)化為R型菌

D．實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

C

【解析】需對(duì)S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定，以便進(jìn)行確定轉(zhuǎn)化因子是何種物質(zhì)，A正確；配制的培養(yǎng)基應(yīng)適合肺炎雙球菌的生長和繁殖，以確保肺炎雙球菌能增殖和轉(zhuǎn)化，B正確；R型細(xì)菌部分轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，C錯(cuò)誤；艾弗里將S型細(xì)菌的各種成分分離開，分別于R型細(xì)菌混合，實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，D正確。

考點(diǎn)： DNA是遺傳物質(zhì)

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：遺傳、變異和進(jìn)化 試題屬性

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(5分，每空1分)下圖為培育轉(zhuǎn)基因小鼠的部分過程示意圖。請(qǐng)回答下列問題。

(1)若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的外源基因，通常采用 技術(shù)。

(2)圖中的A細(xì)胞通常為 細(xì)胞，將外源基因?qū)朐摷?xì)胞常用的方法是 。

(3)仔鼠出生后可用其尾巴進(jìn)行DNA檢測(cè)，通過 方法，檢測(cè)出攜帶外源基因的小鼠。至于外源基因是否合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，可從轉(zhuǎn)基因小鼠中提取蛋白質(zhì)，并用相應(yīng)的抗體進(jìn)行 雜交，若有雜交帶出現(xiàn)，則表明小鼠體內(nèi)的外源基因已表達(dá)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省自貢市普高高三第一次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)在羽毛球比賽中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過程都發(fā)生了變化。下圖是比賽中運(yùn)動(dòng)員部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，①~③表示相關(guān)過程，X-Z表示相關(guān)激素。請(qǐng)分析回答(在【】中填字母，在 上填文字)

(1)看到對(duì)方發(fā)球時(shí)，運(yùn)動(dòng)員精力集中，下丘腦接受大腦皮層傳來的神經(jīng)沖動(dòng)，分泌 激素，該激素運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使 激素分泌，進(jìn)而促使激素Y分泌增多，代謝增強(qiáng)。

(2)比賽中運(yùn)動(dòng)員頻繁跑動(dòng)時(shí)，體內(nèi)傳入神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上 (單項(xiàng)/雙向)傳導(dǎo)。當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi) _釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與突觸后膜上的 結(jié)合，使下一個(gè)神經(jīng)元興奮，進(jìn)一步引起更多神經(jīng)元的興奮，最終導(dǎo)致肌肉收縮產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

(3)比賽過程中，運(yùn)動(dòng)員大量聲汗導(dǎo)致失水較多，刺激下丘腦中的_ 感受器，引起垂體釋放【 】 ，以維持體內(nèi)的水分平衡。比賽結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員可適量補(bǔ)充水分，還可以通過放松的方式緩解肌肉細(xì)胞中 _積累過多造成的肌肉酸痛。從比賽場(chǎng)地進(jìn)入溫度較低的休息室時(shí)，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)激素Y的分泌量會(huì) _。

(4)運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中心跳加快，是 調(diào)節(jié)的結(jié)果，運(yùn)動(dòng)停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平，原因之一是激素調(diào)節(jié)具有 _的特點(diǎn)。

(5)單核細(xì)胞增多癥是由EBV病毒所致的急性傳染病，此病在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員中較為多見。EBV病毒病毒進(jìn)入人體后的免疫過程中，病毒經(jīng)過 細(xì)胞的攝取和處理，暴露出特有的 ，并將其呈遞給T細(xì)胞，可刺激T細(xì)胞分泌 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異。①和②所表示的變異類型分別屬于( )。

A．重組和易位 B．易位和易位

C．易位和重組 D．重組和重組

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)配子基因型異常發(fā)生時(shí)期的判斷，正確的是

選項(xiàng)

個(gè)體基因型

配子基因型

異常發(fā)生時(shí)期

A

DD

D、d

有絲分裂前期

B

AaBb

AaB、AaB、b、b

減數(shù)第二次分裂

C

XaY

XaY、XaY

減數(shù)第一次分裂

D

AaXBXb

AAXBXb、XBXb、a、a

減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對(duì)雙眼皮的夫婦生了四個(gè)孩子，三個(gè)單眼皮一個(gè)雙眼皮，對(duì)這種現(xiàn)象最好的解釋是

A．3：1符合基因的分離規(guī)律

B．基因不能自由組合，產(chǎn)生了誤差

C．這對(duì)夫婦都含有單眼皮的基因，在每胎生育中都有出現(xiàn)單眼皮的可能性

D．單眼皮基因與雙眼皮基因發(fā)生了互換

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江富陽二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過程中核DNA含量的變化示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.BC段和JK段DNA含量增加的原因相同

B.A點(diǎn)與F點(diǎn)比較，K點(diǎn)與N點(diǎn)比較，DNA含量和染色體數(shù)量均不變

C.HI段DNA含量加倍是受精作用的結(jié)果

D.GH段的細(xì)胞中沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江富陽二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物教材當(dāng)中出現(xiàn)了很多有關(guān)小泡的敘述，下面說法錯(cuò)誤的是

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜會(huì)形成小泡，把附在其上的核糖體中合成的蛋白質(zhì)包裹起來，隨后小泡離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體移動(dòng)并最后與之融合

B.在動(dòng)物、真菌和某些植物的細(xì)胞中，含有一些由高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體

C.在植物有絲分裂的前期，核膜開始解體，形成分散的小泡，到了有絲分裂的末期，這些小泡會(huì)聚集成一個(gè)細(xì)胞板，進(jìn)而形成新的細(xì)胞壁

D.剛分裂形成的植物細(xì)胞中只有很少幾個(gè)分散的小液泡，隨著細(xì)胞的長大，這些小液泡就逐漸合并發(fā)展成一個(gè)大液泡

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷（選修）（解析版） 題型：選擇題

在對(duì)某地的麻雀種群進(jìn)行調(diào)查時(shí)，第一次捕獲了50只，將這些麻雀腿上套好標(biāo)志環(huán)并放掉，數(shù)日后捕獲麻雀40只，其中有標(biāo)志環(huán)的為5只。則該地的麻雀大約有

A．2000只 B．400只 C．200只 D．500只

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