【題目】如圖表示同一細(xì)胞處于有絲分裂不同分裂時期的細(xì)胞圖象.據(jù)圖分析回答:
(1)該圖所示細(xì)胞為(填動物或植物)細(xì)胞.若按分裂時期的先后順序排列,應(yīng)為(填序號).
(2)圖(填序號)表示觀察染色體的最佳時期,因為此時染色體的著絲點排列于 上.
(3)該圖中,能表示DNA分子數(shù):染色體數(shù)=2:1的時期的是圖(填序號).染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖(填序號).染色單體形成于分裂期.
(4)圖中未標(biāo)出的同屬于細(xì)胞周期的另一階段為分裂間期,該時期發(fā)生的主要變化為:

【答案】
(1)植物;①④③②
(2)④;赤道板
(3)①④;③;間
(4)完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
【解析】解:(1)圖示細(xì)胞沒有中心體,但含有細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞;由以上分析可知,①細(xì)胞處于前期、②細(xì)胞處于末期、③細(xì)胞處于后期、④細(xì)胞處于中期,因此正確的分裂順序應(yīng)為①④③②.(2)④細(xì)胞處于有絲分裂中期,此時著絲點都排列在赤道板上,且染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目的最佳時期.(3)該圖中,①④細(xì)胞中每條染色體含有2個DNA分子,能表示DNA分子數(shù):染色體數(shù)=2:1;③細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍.染色單體是間期染色體復(fù)制后形成的.(4)一個完整的細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,圖中細(xì)胞都處于分裂期,還缺少分裂間期的細(xì)胞,而此時細(xì)胞中主要進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成. 所以答案是:(1)植物 ①④③②(2)④赤道板(3)①④、③間(4)完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸熵(RQ= CO2釋放量/O2吸收量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中02供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。下圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量。根據(jù)所給信息,下列判斷正確的是( )

A. c點時,呼吸商為1,說明該植物器官只進行有氧呼吸

B. 該植物器官細(xì)胞呼吸過程中可能有非糖物質(zhì)氧化分解

C. a點時,產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體基質(zhì)

D. b點時,無氧呼吸強度最低,最適合貯藏該植物器官

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】陽光穿過森林會在地上投下光斑。下圖顯示了生長旺盛的某植物的一片葉子光斑照耀前后的光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況。請據(jù)圖分析回答:

(1)圖中____________(填“實線”或“虛線”)代表CO2吸收速率。“光斑”照耀開始時,C02吸收速率_______(填“快”或“慢”)于02的釋放速率。此時,限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是______量。

A.C3化合物 B.ATP C.[H] D.C5 化合物

(2)當(dāng)“光斑”移開后,02的釋放速率立即下降,這說明02是在_______ 階段產(chǎn)生的,而在02的釋放速率下降了一段時間之后,C02的吸收速率才開始下降,這是因為“光斑” 照耀期間積累的_______還可以繼續(xù)還原C3化合物。

(3)B點以后植物是否繼續(xù)進行光合作用?______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的發(fā)酵過程中,菌種由原料本身提供的有( ) ①果酒 ②果醋 ③腐乳 ④泡菜
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】所有的核苷酸分子中都含有

A. 核糖 B. N堿基 C. 脫氧核糖 D. 葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞的全能性是指

A細(xì)胞的增殖

B細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞數(shù)量越來越多

C已分化的細(xì)胞,仍具有發(fā)育成完整生物體的潛能

D細(xì)胞分化后形成不同的細(xì)胞和組織

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于泡菜中亞硝酸鹽含量測定的操作順序正確的是( ) ①配制溶液 ②制備樣品處理液 ③制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液 ④比色
A.①②③④
B.②③④①
C.①③②④
D.③①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題】

轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖1所示,圖2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識別序列及酶切位點。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是______________。

(2)利用基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的核心步驟是形成重組質(zhì)粒,即______________;將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是______________。

(3)將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來,使用的限制酶是______________,一個質(zhì)粒被限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ同時切割后得到的DNA片段和黏性末端分別為___________個。請寫出單獨用ApaⅠ切割質(zhì)粒后的片段:______________________。

(4)轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育是否發(fā)生了染色體(數(shù)目)的變異?______________?敲顾貢种葡憬队鷤M織細(xì)胞的生長,根據(jù)這一原理可以利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞。由此推斷,重組質(zhì)粒中應(yīng)含有______________基因作為標(biāo)記基因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】—位患某單基因遺傳病的女子與正常男子結(jié)婚,醫(yī)生建議生女孩,則推測該病的遺傳方式為(  )

A. 常染色體顯性遺傳 B. 常染色體隱性遺傳

C. 伴X染色體隱性遺傳 D. 伴X染色體顯性遺傳

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