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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分裂期的細(xì)胞不再進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 |
B、細(xì)胞分化是穩(wěn)定的,而且一般是可逆的 |
C、免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力 |
D、凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降,酶活性減弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氨基酸脫水縮合形成肽鍵 |
B、葡萄糖氧化分解產(chǎn)生二氧化碳 |
C、氧氣被還原生成水 |
D、ADP磷酸化生成ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)組號(hào) | 在等滲溶液中進(jìn)行的處理 | 在低滲溶液中測(cè)定卵細(xì)胞的水通透速率(cm/s×10-4) |
Ⅰ | 向卵母細(xì)胞注入微量水(對(duì)照) | 27.9 |
Ⅱ | 向卵母細(xì)胞注入蛋白A的mRNA | 210.0 |
Ⅲ | 將部分Ⅱ細(xì)胞放入含HgCl2的等滲溶液中 | 80.7 |
Ⅳ | 將部分Ⅲ組細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中 | 188.0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a曲線代表的生物可能是消費(fèi)者或分解者 |
B、b、c可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石 |
C、a、b、c都有可能是細(xì)菌 |
D、b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者 |
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