下列關(guān)于遺傳規(guī)律有關(guān)概念的敘述中，正確的是（　　）
A、相對性狀指同一種生物的不同表現(xiàn)類型，如豌豆黃色圓粒和綠色皺粒
B、性狀分離指雜合體之間雜交后代出現(xiàn)不同基因型個體的現(xiàn)象
C、等位基因指位于同源染色體同一位置上控制同一生物性狀的基因
D、純合子指基因組成相同的配子結(jié)合的合子發(fā)育形成的個體
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型,生物的性狀與相對性狀
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點(diǎn)是相對性狀、性狀分離、等位基因和純合子的概念，先回憶相關(guān)概念，然后分析選項進(jìn)行解答．
解答： 解：A、相對性狀是一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型，如豌豆的黃色對綠色是一對相對性狀，圓粒對皺粒是一對相對性狀，A錯誤；
B、性狀分離是雜合子一代自交后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象，B錯誤；
C、等位基因是位于同源染色體同一位置上控制同一生物性狀的不同表現(xiàn)類型的基因，C錯誤；
D、純合子是基因組成相同的配子結(jié)合的合子發(fā)育形成的個體，如AA，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：對于相對性狀、性狀分離、等位基因和純合子等概念的理解和識記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在藍(lán)藻和黑藻細(xì)胞中，都含有的細(xì)胞器是（　　）
A、中心體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核糖體D、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類遺傳病是指（　�。�
A、先天性疾病
B、具有家族性的疾病
C、遺傳物質(zhì)改變引起的疾病
D、基因突變引起的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如圖所示．下列敘述錯誤的是（　　）
A、若含18O的氨基酸在b過程中產(chǎn)生了H
 
18
2
O，那么水中的18O來自于氨基酸的羧基
B、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動運(yùn)輸過程
C、甲狀腺球蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程稱為分泌
D、將3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為①③⑤②⑥④

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科目：高中生物 來源： 題型：

檢測酵母菌細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物，下列描述正確的是（　�。�
A、如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁，則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B、如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃色，則酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
C、酵母菌發(fā)酵時不產(chǎn)生氣體，但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色
D、無論進(jìn)行有氧呼吸還是無氧呼吸，酵母菌都能產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

二倍體大豆植株的體細(xì)胞含40條染色體．用放射性60Co處理大豆種子后，篩選出一株抗花葉病的植株X，取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%．下列敘述正確的是（　�。�
A、上述單倍體植株中高度分化的細(xì)胞失去了細(xì)胞全能性
B、上述單倍體植株的體細(xì)胞在有絲分裂后期所含染色體數(shù)為20條
C、基因突變可能造成某個基因的缺失
D、植株X連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)各種“率”的說法，錯誤的是（　�。�
A、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件
B、生物進(jìn)化的實質(zhì)是基因型頻率的改變
C、種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的一半時，種群增長速率達(dá)到最大
D、某種單基因遺傳病的發(fā)病率等于該單基因遺傳病的患病人數(shù)除以該單基因遺傳病被調(diào)查總?cè)藬?shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是干細(xì)胞發(fā)育過程中的三個途徑，下列說法正確的是（　�。�
A、由圖可知，干細(xì)胞具有自我更新和分化的潛能
B、干細(xì)胞分化成組織細(xì)胞時，遺傳物質(zhì)將發(fā)生改變
C、組織細(xì)胞的衰老受基因調(diào)控，細(xì)胞的體積變大
D、組織細(xì)胞的凋亡不受基因調(diào)控，細(xì)胞內(nèi)溶酶體的功能增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中，用DNA酶處理從S型菌中提取的DNA后與R型活菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長．設(shè)置本實驗步驟的目的是（　�。�
A、直接證明S型菌DNA不是促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化的因素
B、補(bǔ)充R型菌生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)
C、證明R型菌生長不需要DNA
D、與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實驗形成對照

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