15.我國(guó)中科院上海生化所合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖:

據(jù)此圖回答下列問(wèn)題:
①腦啡肽含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基.
②腦啡肽它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,通式是
③腦啡肽是由5個(gè)氨基酸失去4分子水而形成的,這種方式叫做脫水縮合,該化合物叫五(多)肽.在形成時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了72.
④若將腦啡肽完全水解,需要水分子4個(gè),可產(chǎn)生4種氨基酸,造成氨基酸種類不同的原因是R基不同.
⑤如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的氨基酸的排列順序,就可以改變其性質(zhì).

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別.
4、分析題圖:題圖是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,該化合物含有4個(gè)肽鍵(-CO-NH-)、5個(gè)R基(分別為-CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH32).

解答 解:①構(gòu)成腦啡肽分子的5個(gè)氨基酸的R基分別為CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH32,R基中均不含游離的氨基和羧基,所以該化合物分子含有的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)=1個(gè)、含有的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)=1個(gè).
②腦啡肽的基本組成單位是氨基酸,每個(gè)氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
③腦啡肽分子中含有5個(gè)R基、4個(gè)肽鍵,是由5個(gè)氨基酸脫去4分子水縮合而形成的五肽、也叫多肽;由5個(gè)氨基酸形成該化合物時(shí)脫去4個(gè)水分子,相對(duì)分子質(zhì)量減少4×18=72.
④腦啡肽分子中含有5個(gè)R基,R基分別為CH2-C6H4OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH32,R基由4種,說(shuō)明腦啡肽由4種氨基酸形成,相反,腦啡肽水解后可產(chǎn)生4種氨基酸,造成氨基酸種類不同的原因是R基不同,水解腦啡肽需要的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=4個(gè).
⑤多肽結(jié)構(gòu)不同可能有以下三個(gè)原因:組成多肽的氨基酸的數(shù)目不同、氨基酸的種類不同、氨基酸的排列順序不同,所以如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的氨基酸的排列順序,就可以改變其結(jié)構(gòu),進(jìn)而改變其性質(zhì).
故答案為:
①1   1
②一個(gè)氨基和一個(gè)羧基  同一個(gè)碳原子      
③5   4    脫水縮合     五(多)    72
④4   4     R基不同
⑤氨基酸的排列順序

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為科研人員用兩種方法繁殖苗木的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)通過(guò)甲、乙兩種途徑獲得的B、C植株的遺傳性狀與A相同嗎?為什么?相同,都是A經(jīng)過(guò)無(wú)性生殖得到的.
(2)某同學(xué)認(rèn)為甲途徑中的①過(guò)程包含了乙途徑中的③④過(guò)程,你認(rèn)為正確嗎?為什么?不正確,③④過(guò)程分別為脫分化、再分化過(guò)程,而①過(guò)程中的扦插枝條并沒(méi)有脫分化形成愈傷組織.
(3)人工種子中的a、b、分別相當(dāng)于天然種子中的種皮、胚.
(4)若對(duì)優(yōu)質(zhì)葡萄進(jìn)行擴(kuò)大種植,宜采用的繁殖方式是甲途徑;若對(duì)稀有的珍貴花卉進(jìn)行擴(kuò)大種植,宜采用的繁殖方式是乙途徑.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.研究表明,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍.如圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)圖中A代表細(xì)胞膜上的載體蛋白.葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后,在代謝過(guò)程中可通過(guò)形成五碳塘進(jìn)而合成脫氧核苷酸作為DNA復(fù)制的原料.
(2)在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸.
(3)細(xì)胞在致癌因子的影響下,原癌基因和抑癌基因基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活;若要研制藥物來(lái)已知癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑,圖中的過(guò)程①④(填編號(hào))不宜選為作用位點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.1937年,某人把原產(chǎn)丹麥和德國(guó)的白三葉草移到瑞典栽培,這里的氣候比較寒冷.最初白三葉草莖、葉的單位面積產(chǎn)量很低,但經(jīng)過(guò)若干年后,產(chǎn)量顯著提高.人們對(duì)這一事實(shí)做出以下幾點(diǎn)解釋,其中不符合達(dá)爾文學(xué)說(shuō)的是( 。
A.不耐寒的個(gè)體被自然淘汰
B.耐寒的個(gè)體得以生存并繁衍
C.白三葉草在生長(zhǎng)過(guò)程中逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境
D.這是一個(gè)自然選擇的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.多數(shù)魚(yú)類的體色會(huì)隨著環(huán)境條件的變化而改變,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),魚(yú)類的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮,當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí),其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集,使體顏色變淺;而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí),其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)的素顆粒擴(kuò)散,使體表顏色加深.請(qǐng)回答:
(1)從反射弧角度分析,眼和松果體為感受器,其接受刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位的膜外電位表現(xiàn)為負(fù)電位.
(2)腎上腺素能被體表黑色紊細(xì)胞感知,原因是體表黑色素細(xì)胞膜上有相應(yīng)受體.
(3)已如乙酣膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì),由此推測(cè),副交感神經(jīng)末梢與體表黑色素細(xì)胞接觸部位類似于突觸(結(jié)構(gòu)).此處信息傳遞的方向是單向 (雙向/單向)的.
(4)魚(yú)體色的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)一體液(神經(jīng)一激素).
(5)為驗(yàn)證腎上腺素和乙酰膽堿對(duì)魚(yú)體色的影響,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)對(duì)象:體長(zhǎng)約10cm左右且體色相近的同種鯽魚(yú)若干條藥品及用:魚(yú)用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將鯽魚(yú)平均分成三組,編號(hào)為甲、乙、丙,分別放大三個(gè)玻璃缸中置于背光處飼養(yǎng)一段時(shí)間.
第二步:給甲組鯽魚(yú)腹腔中注入2mL乙酰膽堿,乙組鯽魚(yú)腹腔中注入等量的腎上腺素,而丙組鯽魚(yú)腹腔中注入等量的魚(yú)用生理鹽水作為對(duì)照
第三步:將裝有上述處理后鯽魚(yú)的玻璃缸置于背光處,約2小時(shí)后,觀察比較三組鯽魚(yú)體表顏的變化.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲、乙、丙三組魚(yú)的體色由淺到深依次是乙、丙、甲.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示葡萄酒釀制的簡(jiǎn)單過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)從圖可知,甲圖是為了使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸(或大量繁殖),以增加酵母菌的數(shù)量,乙圖是為了使酵母菌發(fā)酵獲得葡萄酒.可以用重鉻酸鉀(或酸性的重鉻酸鉀)試劑檢驗(yàn)是否有酒精生成.喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后常因混入醋酸菌而變酸,原因是(用化學(xué)反應(yīng)式表示)C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O,但含有抗生素的葡萄酒不變酸,原因是抗生素能夠殺死或抑制醋酸菌的生長(zhǎng).
(2)從野生酵母菌群中分離純化酵母菌時(shí),最常用的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法兩種.接種后,培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)一些分別由一個(gè)酵母菌繁殖而成的種群(群落、種群).
(3)為了分離出優(yōu)良的酵母菌種,需要制備選擇培養(yǎng)基;若需長(zhǎng)期保存菌種,可采取的方法是甘油管藏法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.d指細(xì)胞核,因其有核孔使其具有全透性
B.c指細(xì)胞膜,其與細(xì)胞間信息交流有關(guān)
C.e指細(xì)胞器
D.h在紅細(xì)胞中較少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.2015年5月25日,據(jù)世界衛(wèi)生組織公布數(shù)據(jù)顯示,全球累計(jì)實(shí)驗(yàn)室確診的感染MERS-CoV(新型冠狀病毒,該病毒是中東呼吸綜合征病原體)病例共1139例,其中431例死亡(病死率37.8%).下列關(guān)于MERS-CoV敘述正確的是( 。
A.組成MERS-CoV的元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
B.MERS-CoV結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,屬于生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次
C.實(shí)驗(yàn)室中,可在人工配置的培養(yǎng)基中培養(yǎng)MERS-CoV
D.MERS-CoV不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其生命活動(dòng)也離不開(kāi)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)
B.刺激反射弧中的傳出神經(jīng)引起肌肉收縮屬于反射
C.垂體可作為甲狀腺激素的靶器官
D.胰島素能促進(jìn)糖原的合成

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同步練習(xí)冊(cè)答案