下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是

A．若切斷甲圖中的c點(diǎn)，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮

B．乙圖中該遺傳病一定是常染色體顯性遺傳病

C．丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度

D．丁圖中若B表示5片新鮮土豆片放入等量過(guò)氧化氫溶液中的氣體變化，則A表示8片新鮮土豆片放入等量過(guò)氧化氫溶液中的氣體變化

 

【答案】

C

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是：

甲                 乙               丙                丁

A．甲圖細(xì)胞來(lái)源于某二倍體生物，其中可能發(fā)生了基因突變，也可能發(fā)生了交叉互換

B．乙圖可以表示ATP生成速率與O2濃度的關(guān)系

C．丙圖所示的細(xì)胞是三倍體

D．若測(cè)得胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1：2，則據(jù)丁圖推測(cè)胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長(zhǎng)素的濃度范圍是m＜x＜2m

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是：

甲                 乙               丙                丁

A．甲圖細(xì)胞來(lái)源于某二倍體生物，其中可能發(fā)生了基因突變，也可能發(fā)生了交叉互換

B．乙圖可以表示ATP生成速率與O2濃度的關(guān)系

C．丙圖所示的細(xì)胞是三倍體

D．若測(cè)得胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1：2，則據(jù)丁圖推測(cè)胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長(zhǎng)素的濃度范圍是m＜x＜2m

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東湛江二十一中高三第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是

A．甲圖細(xì)胞中有2條染色單體，4個(gè)DNA分子

B．乙圖表示一次免疫后體內(nèi)抗體數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系

C．丙圖所示的生物也可能是單倍體

D．丁圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光可能為C對(duì)應(yīng)的濃度

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年黑龍江省高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是：

   

A．甲圖細(xì)胞來(lái)源于某二倍體生物，其中可能發(fā)生了基因突變，也可能發(fā)生了交叉互換

B．乙圖可以表示ATP生成速率與O2濃度的關(guān)系

C．丙圖所示的細(xì)胞是三倍體

D．若測(cè)得胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1：2，則據(jù)丁圖推測(cè)胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長(zhǎng)素的濃度范圍是m＜x＜2m

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣東省高三第五次綜合測(cè)試（理綜）生物試題 題型：選擇題

下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是

A．甲圖細(xì)胞中有2條染色單體，4個(gè)DNA分子

B．乙圖表示一次免疫后體內(nèi)抗體數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系

C．丙圖所示的生物也可能是單倍體

D．丁圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光可能為C對(duì)應(yīng)的濃度

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案