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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
溫度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
結(jié)果 | 15min后仍未 有凝固現(xiàn)象 | 14min內(nèi) 完全凝固 | 1min完 全凝固 | 1min完 全凝固 | 15min后仍未 有凝固現(xiàn)象 |
A、新鮮姜汁可能含有某種酶,能將可溶的牛奶蛋白轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài) |
B、20℃和100℃時(shí)牛奶未凝固,是因?yàn)槊傅姆肿咏Y(jié)構(gòu)遭到破壞 |
C、將姜汁與牛奶分別在不同溫度下保溫后再混合,實(shí)驗(yàn)更科學(xué) |
D、姜汁中所含酶的最適溫度是60℃ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一定時(shí)間內(nèi)呈“J”型增長(zhǎng) |
B、提高該地區(qū)生物多樣性的間接價(jià)值 |
C、增強(qiáng)該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
D、對(duì)境內(nèi)生物多樣性造成威脅 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因突變是可遺傳變異的根本來(lái)源 |
B、基因突變可以產(chǎn)生新基因,可能導(dǎo)致出現(xiàn)新的基因型 |
C、A基因可以突變成A1、A2、A3…,也可以突變成a1、a2、a3… |
D、基因中堿基對(duì)發(fā)生改變,則一定發(fā)生了基因突變,并一定能改變生物性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、竹林中竹子高低錯(cuò)落有致,其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象 |
B、動(dòng)物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān) |
C、淡水魚(yú)占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚(yú)的食性有關(guān) |
D、不同地段生物種群有差別,在水平方向上呈鑲嵌分布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由相同遺傳因子的雌雄配子受精發(fā)育而來(lái) |
B、連續(xù)自交性狀能穩(wěn)定遺傳 |
C、純合體交配后代都是純合體 |
D、純合體產(chǎn)生一種配子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、上述變化將導(dǎo)致農(nóng)民的生產(chǎn)成本增加,收入降低 |
B、稻田群落近30年來(lái)的變化是群落自然演替的結(jié)果 |
C、按此趨勢(shì)發(fā)展下去,稻田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將降低 |
D、建設(shè)“稻-萍-魚(yú)”立體農(nóng)業(yè),有利于提高效益和保護(hù)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、Smac從線粒體釋放時(shí)消耗能量 |
B、細(xì)胞凋亡時(shí),所有酶的活性都下降 |
C、抑制IAPs的基因的表達(dá)可能抑制細(xì)胞凋亡 |
D、Smac從線粒體中釋放受阻,細(xì)胞凋亡可能受到抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、二倍體西瓜和四倍體西瓜不存在生殖隔離 |
B、三倍體西瓜結(jié)的種子含糖量較高,種子較大 |
C、二倍體西瓜和四倍體西瓜是兩個(gè)物種 |
D、三倍體西瓜含有三個(gè)染色體組,屬于單倍體 |
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