A. | 丙、丁 | B. | 乙、丙 | C. | 甲、丁 | D. | 甲、乙 |
分析 分析曲線圖:圖示為過度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后,注射胰島素,120分鐘內(nèi)血液中葡萄糖濃度的相對值變化曲線,實驗組小鼠服用阿司匹林后再注射胰島素,血糖濃度降低;對照組沒有服用阿司匹林,對其注射胰島素后,血糖濃度沒有顯著降低,說明老鼠的細(xì)胞對胰島素不敏感,但阿司匹林可使老鼠細(xì)胞恢復(fù)對胰島素的敏感性.據(jù)此答題.
解答 解:甲:根據(jù)題意:過度肥胖往往造成血液中葡萄糖(簡稱血糖)濃度過高,且血液中胰島素濃度也偏高.故只能得出過度肥胖的老鼠對胰島素不敏感的結(jié)論,不能得出肥胖可能導(dǎo)致胰島素基因突變的結(jié)論,甲錯誤;
乙:單獨阿司匹林沒有降低血糖的作用,阿司匹林也不是動物激素,乙錯誤;
丙:對照組老鼠注射胰島素后,血糖濃度沒有顯著降低,說明老鼠的細(xì)胞對胰島素不敏感,使胰島素不能有效發(fā)揮血糖調(diào)節(jié)作用,丙正確;
。簩嶒灲M小鼠服用阿司匹林后再注射胰島素,血糖濃度降低;對照組沒有服用阿司匹林,對其注射胰島素后,血糖濃度沒有顯著降低,這說明阿司匹林使老鼠細(xì)胞恢復(fù)對胰島素的敏感性,使胰島素得以降低血糖,該研究為某些糖尿病的治療開辟了一條新途徑,丁正確.
故選:A.
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查人體血糖調(diào)節(jié)及相關(guān)的探究實驗,要求考生識記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的生理作用;明確實驗的目的,能正確區(qū)分實驗的變量,同時能結(jié)合曲線圖中的信息準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5個卵細(xì)胞和5個極體 | B. | 5個卵細(xì)胞和15個極體 | ||
C. | 20個卵細(xì)胞和20個極體 | D. | 10個卵細(xì)胞和20個極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細(xì)胞中的H20作為反應(yīng)物參與的代謝過程有①④ | |
B. | A代表ATP,B代表NADPH,E代表丙酮酸 | |
C. | 圖中產(chǎn)生ATP的過程有①③④⑤,但①過程產(chǎn)生的ATP只能用于②過程,不能用于其它各項生命活動 | |
D. | ②過程產(chǎn)生的三碳糖也可在葉綠體外合成蔗糖運到其它細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 | |
B. | 鹽酸水解后的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染液染色后呈藍綠色 | |
C. | 常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色 | |
D. | 常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白的形成與分泌是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及線粒體相互合作的結(jié)果 | |
B. | 線粒體產(chǎn)生的二氧化碳可以供給葉綠體進行光合作用 | |
C. | 溶酶體中的水解酶能分解衰老、損傷的細(xì)胞器 | |
D. | 在洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中,液泡發(fā)揮作用時線粒體提供了能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K值是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值 | |
B. | 在K值時,種群的增長率最大 | |
C. | 當(dāng)種群數(shù)量達到$\frac{K}{2}$時,種內(nèi)斗爭最劇烈 | |
D. | 當(dāng)種群達到K值時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 高爾基體 | C. | 線粒體 | D. | 核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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