【題目】黃瓜是雌雄同株異花植物,普通黃瓜果皮有刺、莖葉有毛,突變體黃瓜果皮無(wú)刺、莖葉無(wú)毛,這兩對(duì)相對(duì)性狀分別由B、b和D、d基因控制(有刺、有毛為顯性性狀),都位于2號(hào)染色體。黃瓜果皮綠色和黃色分別由A和a基因控制。已知A或a基因所在的染色體異常時(shí),含異常染色體的花粉不能參與受精。現(xiàn)有基因型為AaBbDd的植株M,其細(xì)胞中控制果皮顏色的染色體異常,如圖甲,2號(hào)染色體上的基因如圖乙。請(qǐng)回答下列問題:

(1)根據(jù)甲圖可知,植株M發(fā)生了_____________變異。若要確定植株M細(xì)胞中A基因是否在異常染色體

上,可讓該植株自花傳粉。若自交子代表現(xiàn)型及比例為_____________,則A基因在異常染色體上。

(2)上述自交子代中,選擇觀察和統(tǒng)計(jì)____________的性狀組合的比例,可判斷A基因是否在2號(hào)染色體上。

(3)若植株M的A基因在異常染色體上,但不在2號(hào)染色體上,把該植物的花粉傳給所有染色體都正常的黃皮突變體黃瓜,子代表現(xiàn)型及比例為____________。請(qǐng)?jiān)谙铝蟹娇騼?nèi)用遺傳圖解方式表示此次雜交過程及結(jié)果。(用A表示在異常染色體上的綠色果皮基因)。

______________

【答案】染色體結(jié)構(gòu)(或缺失) 果皮綠色:黃色=1:1 果皮綠色、黃色與果皮有剌、無(wú)剌(或果皮綠色、黃色與莖葉有毛、無(wú)毛) 果皮黃色有剌、莖葉有毛:果皮黃色無(wú)剌、莖葉無(wú)毛=1:1

【解析】

試題根據(jù)題圖甲分析可知,細(xì)胞中控制果皮顏色的染色體異常,屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異,其產(chǎn)生的花粉有一半不能完成受精;根據(jù)圖乙分析可知,控制普通黃瓜果皮有刺、莖葉有毛,突變體黃瓜果皮無(wú)刺、莖葉無(wú)毛,這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上,只能產(chǎn)生BD、bd兩種配子。

(1)根據(jù)以上分析已知,甲圖發(fā)生的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異;植株M細(xì)胞相關(guān)基因型為Aa,若A基因位于異常染色體上,則雌配子A:a=1:1,而雄配子只有a可以完成受精,后代基因型及其比例為Aa:aa=1:1,因此后代的表現(xiàn)型及其比例為果皮綠色:黃色:=1:1。

(2)上述自交子代中,選擇觀察和統(tǒng)計(jì)果皮綠色、黃色與果皮有剌、無(wú)剌的性狀組合的比例,可判斷A基因是否在2號(hào)染色體上。

(3)若植株M的A基因在異常染色體上,但不在2號(hào)染色體上,則該植株可以受精的花粉為aBD、abd,把該植物的花粉傳給所有染色體都正常的黃皮突變體(aabbdd)黃瓜,后代基因型及其比例為aaBbDd、aabbdd=1:1,因此后代表現(xiàn)型及比例為果皮黃色有剌、莖葉有毛:果皮黃色無(wú)剌、莖葉無(wú)毛=1:1。雜交圖解如下圖:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,①~④表示構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的物質(zhì),ad表示跨膜運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)。下列敘述正確的是

A.①②④是細(xì)胞膜功能的主要承擔(dān)者

B.③是細(xì)胞膜的基本支架,是固定不動(dòng)的

C.甘油進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是c

D.a物質(zhì)可能是O2,d物質(zhì)可能是CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上生物界絢麗多彩,表現(xiàn)了生物物種的多樣性。下列與生物的多樣性無(wú)關(guān)的是( )
A.DNA分子和蛋白質(zhì)分子的多樣性
B.配子形成過程中染色體組合的多樣性
C.受精作用過程中配子結(jié)合的隨機(jī)性
D.組成生物體化學(xué)元素種類的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程,對(duì)此實(shí)驗(yàn)的有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 甲組上清液含有放射性的可能原因是培養(yǎng)時(shí)間過短

B. 乙組沉淀物含有放射性的可能原因是保溫時(shí)間過長(zhǎng)

C. 甲組新形成的噬菌體中的DNA不可能兩條鏈都含有32P

D. 該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了兩次大腸桿菌的培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過程是

A. 抗原與抗體結(jié)合 B. 氨基酸的脫水縮合反應(yīng)

C. 淀粉水解成麥芽糖 D. 甲狀腺激素的合成過程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為番茄葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的部分生化反應(yīng)示意圖;在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培番茄(CO2充足)。測(cè)得圖1中兩種膜產(chǎn)生與消耗O2速率的變化曲線(如圖2所示)。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 圖1中,甲所示結(jié)構(gòu)存在于線粒體,乙所示結(jié)構(gòu)存在于葉綠體

B. 5~8 h間,容器內(nèi)的CO2含量將減少,番茄植株干重將增加

C. 圖1中,10 h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的是甲膜;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成為ATP合成的唯一場(chǎng)所

D. 若在8h時(shí),將容器置于冰水浴中,推測(cè)乙膜消耗O2的速率將(明顯)下降,因?yàn)榈蜏匾种屏嗣傅幕钚?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞,并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如下圖形。下列與圖形有關(guān)的說(shuō)法正確的是 ( )

①甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期,在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板

②甲圖所示細(xì)胞中,由于基因突變導(dǎo)致著絲點(diǎn)分裂形成的2個(gè)子染色體攜帶遺傳信息不同

③乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期,此階段發(fā)生同源染色體的分離

④乙圖所示細(xì)胞中某一極的染色體數(shù)目可能為2N

⑤丙圖結(jié)果可來(lái)自于植物的雄蕊和雌蕊以及動(dòng)物精巢等部位細(xì)胞

⑥如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體

A. ②③⑤ B. ①④⑥ C. ②③⑤⑥ D. ②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是在不同情況下成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度隨時(shí)間變化而變化的曲線。下列關(guān)于甲乙丙丁四圖的敘述正確的是( )

A. 甲圖中A到B時(shí)間內(nèi)植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離,C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞液濃度等于外界溶液的濃度

B. 乙圖中b點(diǎn)之后細(xì)胞液濃度下降速度減慢的原因可能是細(xì)胞壁的限制

C. 丙圖中A到B時(shí)間內(nèi)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度

D. 丁圖可表示質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的過程,C點(diǎn)后細(xì)胞開始從外界溶液吸收溶質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某動(dòng)物細(xì)胞破碎后用差速離心法分離出三種細(xì)胞器,分別測(cè)定細(xì)胞器上三種有機(jī)物的含量如下圖所示,以下敘述正確的是

A. 甲是核糖體,是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所

B. 乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),上面有合成磷脂所需的酶

C. 若丙不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái),將直接影響分泌蛋白的合成

D. 乳酸菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

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