如圖所示為一動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析下列相關(guān)的敘述正確的是( 。
A、這一結(jié)構(gòu)圖要通過(guò)40×的物鏡和16×的目鏡組合才能觀(guān)察到
B、若這是人的大腿細(xì)胞,在長(zhǎng)跑時(shí)大腿肌肉感到酸痛,在此細(xì)胞的⑧中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)
C、如果該細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,則抗體從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的具膜細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是:⑩→⑦→③→②→①
D、若以上所指為同一個(gè)生物體內(nèi)3種細(xì)胞(肌細(xì)胞、肝細(xì)胞、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞),其核內(nèi)所含的DNA一樣,但細(xì)胞內(nèi)所含的RNA不同
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為一動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)③為高爾基體;結(jié)構(gòu)④為染色質(zhì);結(jié)構(gòu)⑤為核仁;結(jié)構(gòu)⑥為核膜;結(jié)構(gòu)⑦為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)⑧為線(xiàn)粒體;結(jié)構(gòu)⑨為中心體;結(jié)構(gòu)⑩為核糖體.
解答: 解:A、圖示細(xì)胞中的高爾基體、核糖體等結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu),需要用電子顯微鏡才能觀(guān)察到,A錯(cuò)誤;
B、若這是人的大腿細(xì)胞,在長(zhǎng)跑時(shí)大腿肌肉感到酸痛,原因是細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,而無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),即圖中②,B錯(cuò)誤;
C、抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:⑩核糖體合成蛋白質(zhì)→⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→③高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→①細(xì)胞膜,其中⑩核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、同一生物體內(nèi)所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,含有相同的遺傳物質(zhì),但由于基因的選擇性表達(dá),不同細(xì)胞內(nèi)所含的RNA不同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞分化、細(xì)胞呼吸等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所及產(chǎn)物,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的根具有向重力生長(zhǎng)的特性,下列是研究根向重力生長(zhǎng)機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀,分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外(示意圖如圖所示).提示:EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+

(1)將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后,觀(guān)察到甲組胚根向重力(下)生長(zhǎng),乙組胚根水平生長(zhǎng).
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得結(jié)論:
 

(2)實(shí)驗(yàn)二:水平放置的胚根彎曲向下生長(zhǎng),與根冠近地側(cè)的Ca2+濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān).研究表明,根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長(zhǎng).為驗(yàn)證這一結(jié)論,有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫(xiě)出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:胚根等長(zhǎng)的萌發(fā)玉米種子,含EDTA的瓊脂帽,含Ca2+的瓊脂塊,空白瓊脂塊,培養(yǎng)皿等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取若干個(gè)培養(yǎng)皿,在每個(gè)培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子,按實(shí)驗(yàn)一中乙組的方法處理胚根一定時(shí)間后,移去根冠外的瓊脂帽.
第二步:
 

第三步:
 

第四步:
 

請(qǐng)作圖輔助說(shuō)明:
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

(4)科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí),根冠中生長(zhǎng)素的分布受Ca2+濃度影響.當(dāng)胚根水平放置時(shí),重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動(dòng),導(dǎo)致近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高.請(qǐng)分析胚根的生長(zhǎng)素分布與向重力生長(zhǎng)的關(guān)系:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體中的基因可分為管家基因和奢侈基因.管家基因?yàn)槎嗉?xì)胞生物體的細(xì)胞中均表達(dá)的基因,奢侈基因只在生物體中某些特定種類(lèi)的細(xì)胞中表達(dá).不同種類(lèi)的生物,其基因的表達(dá)可能存在一定的差異.
(1)以下屬于管家基因的是
 
(多選)
A.呼吸酶基因              B.胰島素基因
C.鈉離子載體蛋白基因      D.胃蛋白酶基因
(2)現(xiàn)有甲乙兩個(gè)DNA分子,其中:
甲DNA某鏈上的堿基序列為:ATGGGCAGCGGTCTAAATGGCCCCTAG;
乙DNA某鏈上的堿基序列為:ATGCCCTTTAAGAACACTGCAATCTAA.
則在DNA解旋過(guò)程中,
 
(填“甲”或“乙”)消耗的ATP較多,原因可能是
 

(3)若第(2)問(wèn)中,甲DNA在復(fù)制過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤,導(dǎo)致第8號(hào)位的G-C對(duì)缺失,則突變后的甲DNA轉(zhuǎn)錄出的mRNA指導(dǎo)合成的多肽上最可能含有
 
個(gè)肽鍵.(已知起始密碼子為:AUG和GUG;終止密碼子為:UAA、UAG和UGA)
(4)幽門(mén)螺旋桿菌為胃潰瘍的主要致病菌,其細(xì)胞中的遺傳信息的傳遞與流感病毒存在差異,試寫(xiě)出幽門(mén)螺旋桿菌中遺傳信息的傳遞過(guò)程
 
.為防御流感病毒,科學(xué)家們?cè)舜罅康臅r(shí)間用于流感病毒疫苗的制備,但最終卻收益甚微,你覺(jué)得最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)基因工程技術(shù)我們可以利用微生物合成人們需要的產(chǎn)物.下列敘述不正確的是( 。
A、基因工程技術(shù)操作常用同種限制酶處理目的基因和質(zhì)粒,但有時(shí)會(huì)用不同的限制酶分別處理目的基因和質(zhì)粒
B、限制酶和DNA連接酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)
D、利用基因工程技術(shù)我們獲得了能生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌和高產(chǎn)青霉菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中,不正確的是(  )
A、細(xì)胞膜需要用電子顯微鏡能觀(guān)察到
B、不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量相同
C、至少含有C、H、O、N、P等元素
D、癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

除病毒外,生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是(  )
A、細(xì)胞B、個(gè)體C、種群D、群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙為兩個(gè)階段的細(xì)胞,a、b表示發(fā)育變化的模式過(guò)程.下列敘述正確的是( 。

①a過(guò)程有可能發(fā)生基因突變
②乙細(xì)胞不同的基因重組導(dǎo)致b過(guò)程產(chǎn)生不同的細(xì)胞
③上皮細(xì)胞與甲細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同,因此它們的細(xì)胞內(nèi)DNA含量一定相同
④b過(guò)程內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì).
A、①④B、③④C、①②D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中哪些是由于對(duì)植物激素的敏感程度不同造成的( 。
①胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快 
②水平放置的幼苗根向地生長(zhǎng),莖背地生長(zhǎng)
③頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快           
④施用2,4-D清除田間雜草.
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

纖維素和纖維素酶的基本組成單位分別是(  )
A、氨基酸和脫氧核苷酸
B、氨基酸和核糖核苷酸
C、葡萄糖和氨基酸
D、葡萄糖和核苷酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案