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【題目】下圖甲表示能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動過程,其中A、B、C表示不同類型的生物。圖乙是B1中兩個種群的數量變化。請回答:

1圖甲中A、B、C共同組成一個________,C在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要是____________。

2圖乙中兩個種群之間的關系是________,種群的數量不會無限增多的原因主要是________。

3B2中動物的食性________是或否會影響種群的數量變化,若B2中的生物大量死亡,短時間內A中生物的數量會________。

4若要使B2儲存的能量增加x,最多需要A固定太陽能的量為y,則x與y 的關系式應為____________________。

【答案】

1生物群落 將動植物遺體和動物排遺物中的有機物分解為無機物

2競爭 生物資源和空間有限、天敵的制約

3 減少

4x=y(tǒng)/100或y=100x

【解析】1通過能量流動的箭頭方向可以推斷,A能夠吸收光能為生產者,C流入的能量途經最多為分解者,B為消費者,A、B、C共同組成生物群落;C分解者能將動植物遺體和動物排遺物中的有機物分解為無機物。

2由圖乙中兩種群數量隨時間變化的曲線看,①②兩個種群數量表現出來一個升高,一個降低為0,所以為競爭關系;由于受到資源、空間和天敵的制約,種群的數量不會無限增多。

3從甲圖可以看出B1和B2捕食者為捕食關系,所以B2中動物的食性會影響種群、的數量變化;若B2中的生物大量死亡,B1因失去天敵而大量繁殖,數量增加,會大量捕食A,所以短時間內A中生物的數量會減少。

4由高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級最高值,應選擇傳遞效率10%,即y×10%×10%=x,y100x。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】群落中的不同種群間存在著多種多樣的關系,這些種間關系可用不同的曲線表示出來,下列敘述正確的是

A鷹與鼠的種間關系可用圖表示,其中曲線a表示鷹種群的數量變化

B噬菌體與細菌的種間關系可用圖表示,二者分開一方有利

C大豆與根瘤菌的種間關系可用圖表示,二者分開彼此有利

D在同一個牧場中牛和羊的關系可用圖表示,曲線a代表占優(yōu)勢者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】痤瘡丙酸桿菌引發(fā)免疫反應造成了青春痘,某公司靶向定位細菌內CAMP基因,該基因編碼CAMP蛋白對宿主細胞有殺傷作用。若CAMP抗體與細菌產生的CAMP蛋白相結合,即可抑制該細菌對宿主細胞的影響。其研究流程如下:

1)不能將CAMP基因直接導入蘿卜細胞的原因是___________,因此需構建_________,將基因表達載體導入蘿卜細胞的常用方法是___________,其中用作運載體的是___________________

2)檢測在蘿卜細胞中CAMP基因是否編碼產生CAMP蛋白,應用__________方法,若出現__________,則說明該基因能正常表達。

3)現該公司預生產特異性強、靈敏度高并可大量制備的CAMP蛋白抗體,應采用_________技術,最終可在細胞培養(yǎng)液或____________中獲取CAMP蛋白抗體。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于傳統(tǒng)發(fā)酵技術的說法,正確的是( 。

A. 利用酵母菌釀酒時,發(fā)酵時間越長,產生的酒精量就越多

B. 制作果醋的醋酸菌,屬于嚴格的厭氧型微生物

C. 青霉、毛霉、曲霉等真核生物均參與了腐乳的發(fā)酵

D. 制作泡菜的微生物是一種需氧型細菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究種植密度較高的玉米田中去頂部葉對單株和群體產量的影響,研究者選取開花后3天的植株進行處理,從頂部去除不同數量葉片,每隔13天測定穗位葉的葉綠素含量和光合速率代表單株產量,同時在一定面積的樣方中測定群體玉米籽粒中有機物的積累量代表群體產量,結果如圖備注:穗位葉位于植株中下部,其光合產物可向各部位運輸。

1由圖1可知,去葉13天測定時,穗位葉的葉綠素含量隨著__________而增大。種植密度較高的玉米田中,影響玉米葉片光合速率的外界因素主要有__________。

2由圖2結果可推測,種植密度較高的玉米田中去除__________片頂部葉片,可使玉米單株光合速率和群體光合速率都增加。

3由圖2可知,隨頂部去除葉片數量增加,__________的光合速率持續(xù)增加,但群體產量趨勢是先增加后又降低,根據相關信息,推測可能的原因是去除較多頂葉會導致穗位葉向玉米籽粒的有機物輸入量

增加、減少或不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現在正在流行的甲型流感病毒的遺物質RNA,如果該流感病毒的組成物質在某些酶的作用下徹底水解,可以得到的水解產物主要有

A.堿基、脫氧核酸、磷酸、氨基酸

B.堿基、核糖、磷酸、葡萄糖

C.堿基、葡萄糖、磷酸、甘油、脂肪酸

D.堿基、核糖、磷酸、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經第二營養(yǎng)級的示意圖。對該圖分析不合理的是( )

A. 能量流動是伴隨著物質利用而進行的

B. 圖中甲為初級消費者同化的能量,即第二營養(yǎng)級所含有的能量

C. 該圖不夠完善,缺少甲中因呼吸以熱能散失的能量

D. 乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在社會主義新農村建設中,四川某地通過新建沼氣池和植樹造林,構建了新型農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)如圖所示。下列有關敘述不正確的是

A該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第二營養(yǎng)級的生物有人和家禽、家畜

B該生態(tài)系統(tǒng)中,人的作用非常關鍵,植物是主要成分

C該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

D沼氣池的建造和植樹造林,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動物體內甲種氨基酸通過轉氨基作用生成乙種氨基酸,可以肯定的是(
A.甲種氨基酸是必需氧某酸
B.甲種氨基酸是非必需氨基酸
C.乙種氨基酸是必需氨基酸
D.乙種氨基酸是非必需氨基酸

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