10．下列有關(guān)葉綠體和線粒體比較的敘述，正確的是（　�。�
A．光能轉(zhuǎn)變成化學能發(fā)生在葉綠體中，化學能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中
B．ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C．都具有較大膜面積和復雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效而有序地進行
D．光合作用相關(guān)的酶都分布在葉綠體內(nèi)，有氧呼吸相關(guān)的酶都分布在線粒體中

分析 光合作用過程中光反應階段，水光解產(chǎn)生氧氣和還原氫，同時將光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學能儲存在ATP中，通過暗反應，儲存在ATP中活躍的化學能轉(zhuǎn)變成儲存在有機物中的穩(wěn)定的化學能；有氧呼吸過程是將有機物中穩(wěn)定的化學能轉(zhuǎn)化成熱能和儲存在ATP中的活躍的化學能；細胞呼吸產(chǎn)生的ATP中的活躍的化學能用于細胞的各項生命活動．

解答 解：A、化學能轉(zhuǎn)變成光能不發(fā)生在線粒體中，線粒體中的能量轉(zhuǎn)換是有機物中的化學能轉(zhuǎn)變成熱能和儲存在ATP中都活躍的化學能，A錯誤；
B、線粒體產(chǎn)生水的過程消耗[H]，不產(chǎn)生[H]，B錯誤；
C、葉綠體增大膜面積，通過類囊體垛疊形成基粒；線粒體的內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，C正確；
D、有氧呼吸發(fā)生的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，所以相關(guān)的酶分布在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，D錯誤．
故選：C．

點評 本題旨在考查學生對細胞的結(jié)構(gòu)和功能的理解和掌握，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)并應用相關(guān)知識進行分析、比較，通過推理判斷選項．

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進行正常生命活動的必要條件．請結(jié)合圖解回答下面的問題：（圖中A、B、C、D、E表示器官或細胞，①②③表示物質(zhì)．）

（1）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息傳遞．動物細胞間進行信息傳遞的途徑：一是通過激素、淋巴因子和神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子經(jīng)體液運輸作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的直接接觸來實現(xiàn)．
（2）圖中A通過垂體對B發(fā)生作用屬于體液（填“神經(jīng)”或“體液”）調(diào)節(jié)；當③分泌過多時，會對A和垂體起抑制作用；圖中C表示漿細胞，它是由B細胞和記憶細胞細胞增殖、分化形成的．
（3）長期焦慮和緊張會導致機體免疫力下降，請根據(jù)圖解分析原因：長期焦慮和緊張會使T細胞活性下降，進而使淋巴因子的產(chǎn)生減少，T細胞呈遞抗原的能力降低．
（4）當H1N1病毒第二次進入機體時，首先對H1N1病毒起免疫作用的物質(zhì)是抗體，對于侵入機體細胞內(nèi)的病毒的清除則需要通過細胞免疫和體液免疫來完成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示處于不同生理狀態(tài)的三個洋蔥鱗片葉表皮細胞，請回答：

（1）圖中細胞的細胞液濃度依次是C＞A＞B．
（2）如圖所示三個細胞是由于處于不同濃度的溶液中所致，則A、B細胞所處的外界溶液濃度是A＞B．
（3）假設(shè)將洋蔥鱗片葉表皮細胞制作成裝片，并使之處于高濃度溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離，用顯微鏡觀察一個細胞的質(zhì)壁分離的復原過程，發(fā)現(xiàn)該細胞形狀的順序?qū)⑷鐖D所示的從C→A→B．
（4）圖中各細胞抵抗失水的能力，依次是C＞A＞B；三個細胞中最有可能先死亡的是C．
（5）在實驗中，怎樣操作才能使蓋玻片下的A細胞狀態(tài)變成B細胞狀態(tài)？在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，反復幾次，使細胞發(fā)生
質(zhì)壁分離復原．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細胞衰老和凋亡的說法中正確的是（　�。�
A．生物體的細胞衰老總與機體衰老同步進行
B．細胞凋亡受環(huán)境影響大，機體難以控制
C．老年人頭發(fā)變白是由亮氨酸酶活性降低引起
D．健康的成人體內(nèi)，每天有一定量的細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．如圖表示細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，下列對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是（　�。�
A．如果圖示為紅細胞膜，則O2的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ或Ⅰ→Ⅱ，如果圖示為肝細胞膜，則O2的運輸方向只有Ⅱ→Ⅰ
B．若某毒素破壞細胞內(nèi)線粒體的功能，則會影響b過程
C．圖中細胞膜結(jié)構(gòu)模型是流動鑲嵌模型，其流動性主要體現(xiàn)在②能移動而與①③關(guān)系不大
D．細胞間識別、免疫與①有關(guān)，細胞癌變后①含量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．基因工程是在現(xiàn)代生物學、化學和工程學基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學理論和技術(shù)的發(fā)展運用，現(xiàn)在基因工程在動植物育種上有廣泛命重要的應用．基因工程基本操作流程如圖1所示，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A是載體，最常用的是質(zhì)粒．如圖2所示的黏性末端是由2種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的．
（2）在此過程中，最核心的步驟是基因表達載體的構(gòu)建．
（3）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來源是基因重組．
（4）科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細胞的染色體DNA上，經(jīng)培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性，這說明目的基因已表達．如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來產(chǎn)生的配子中不一定（填“一定”或“不一定”）含有抗病基因．
（5）目的基因在受體細胞是否能轉(zhuǎn)錄出mRNA，可用分子雜交技術(shù)來檢測；目的基因是否表達出相應的蛋白質(zhì)，可以通過抗原-抗體特異性反應來判斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．在一定濃度的CO2和一定的溫度條件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題．
光合速率與呼吸速率相等時光照強度（千勒克司）光飽和時光照強度（千勒克司）光飽和時CO2吸收量（mg/100cm2葉•小時）黑暗條件下CO2釋放量（mg/100cm2葉•小時）
A植物13115.5
B植物393015
（1）對于A植物和B植物，適合在弱光下生長的是A
（2）當光照強度超過9千勒克司時，限制B植物光合速率的主要外界因素可能是CO2濃度或溫度．
（3）當光照強度為9千勒克司時，A植物的總光合速率是16.5（mg CO2/100cm2葉•小時）．當光照強度為3千勒克司時，A植物與B植物固定的CO2量的差值為1.5（mg CO2/100cm2葉•小時） 
（4）光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響．某植物正處于結(jié)果期，如圖①．若只留一張葉片，其他葉片全部摘除，如圖②，則留下葉片的光合速率增加，原因是枝條上僅剩一張葉片，總光合產(chǎn)物減少，但結(jié)果期的植物對營養(yǎng)的需要量大，因此葉中光合作用產(chǎn)物會迅速輸出，故光合速率增加．．
（5）若每天用9千勒克司的光照強度照射B植物，B植物能否正常生長不能，理由是B植物在8小時積累的有機物的量與16小時黑暗消耗的有機物量相等，凈積累量為0，所以不能生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．豚鼠毛色的黃色基因R與白色基因r是位于9號常染色體上的一對等位基因，已知無正常9號染色體的精子不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Rr的異常黃色雌豚鼠甲（含有異常9號染色體的豚鼠為異常豚鼠），其細胞中9號染色體及基因組成如圖1所示．

（1）用甲豚鼠與正常的白色豚鼠作親本雜交，其F1隨機交配所得的F2中表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=7：9，其中異常白色豚鼠所占比例為$\frac{3}{16}$．
（2）如果以圖2所示染色體的雄豚鼠與正常的白雌豚鼠雜交，產(chǎn)生的F1中發(fā)現(xiàn)了一只黃色豚鼠，經(jīng)檢測染色體組成無異常，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是父（填“父”、“母”）本形成配子的過程中發(fā)生了交叉互換或者是母（填“父”、“母”）本形成配子的過程中發(fā)生了基因突變或顯性基因突變．
（3）某雄豚鼠基因型如圖3，假設(shè)其在減數(shù)分裂時，這三條同源染色體每兩條正常分離，第三條隨機分配，則產(chǎn)生的可育配子的基因型及比例是Rr：rr：r=2：1：2．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇邗江中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 量取2 mL斐林試劑時應優(yōu)先選用5 mL量筒而不用10 mL量筒

B. 隔水加熱時，試管中液體的液面應低于燒杯中水的液面

C. 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色，加熱后變成磚紅色

D. 實驗結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長期保存?zhèn)溆?/p>

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